兴化市林潭初级中学 陆书华 邮编225745
教学目的
1、 反复朗诵，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。
2、 理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。
3、 自然的联想和丰富的想象。
教学重点
1、理解文章主旨
2、自然的联想和丰富的联想
教学难点
朗读时把握文章的朗读节奏、语调以及感情
教学过程
一、想象导入
本学期我们学了巴金的一篇文章，题目是？（学生齐答）巴金望着星空想到了萤火虫，想到了母亲，想到了朋友------
我们也曾经有过仰望星空的经历，那么我们望着璀璨的星空，我们又想到了些什么？（学生回答）
你们想得很好。有一位诗人他也喜欢仰望星空。他不仅用眼睛去看星星，而且用心灵去感受繁星，用心和星空对话，借那幽幽闪星寄托自己的忧愁，表达自己的理想。
他就是郭沫若。
今天我们就来学习他的一篇文章。
板书：天上的街市
二、作者简介，背景介绍
1、作者简介
哪位同学借助注释（1）向我们介绍一下郭沫若。
2、背景介绍
本文写于什么时间？（1921年10月24日）
当时中国正处于北洋军阀混战时期。老百姓正处于水深火热之中。用课前发下去的资料中的一句话可以概括当时的社会状况。哪一位同学能够找出这一句话？
板书：冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！
面对这样的事实，郭沫若陷入极大的痛苦之中。可是作为一介书生，郭沫若无力力挽狂澜，只能用手中之笔表达自己的想法。《天上的街市》就是其中的一篇。
三、反复朗诵，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。
1、听老师把这首诗读一下，听听老师是怎样处理诗的停顿以及诗的感情。
2、学生自由读诗
3、指名朗读（教师相机指导）
4、男女生读
5、齐读
思考：在这首诗中，诗人看到了什么，想到了什么？
（看到了街灯、明星，想到了天上的街市。）
能不能结合课文的内容用自己的语言描绘一下天上的街市？
师小结：天上有美丽的街市，街市上陈列着世上没有的珍奇，牛郎织女骑着牛儿来往在浅浅的天河中，过着自由的幸福的生活。
四、理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。
1、齐读全诗，体会诗中所描绘的美丽的街市。
2、诗中什么给你留下了深刻的印象？“牛郎织女”的故事是不是我们知道的“牛郎织女”的故事？哪位同学能给我们简要讲一讲我们知道的“牛郎织女”的故事？
3、郭沫若笔下的“牛郎织女”过着怎样的生活？传说中的“牛郎织女”又过着怎样的生活？
作者为什么要改编“牛郎织女”的故事？（学生讨论）
4、 揭示主题
板书：对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。
5、齐读全诗（注意感情）
五、联想和想象
1、出示小黑板
联想 由实际存在的事物想到与它相似相关的其他事物的心理过程叫联想。
想象 想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象过程。
2、课文中什么地方运用了联想，什么地方运用了想象？
3、再读全诗，体会联想和想象这两种写法在诗歌中的作用。
3、练习
（1）、联想练习
画圆，由圆你联想到了什么？
（1）、想象练习
出示小黑板：展开想象的翅膀，用“小女孩、阳光、雪”三个词组合成一段话。
六、总结
齐读全诗
七、作业
探究练习2（教案和教学设计）课件《天上的街市》教学设计教育资源
教学资料小学思想品德《喜欢和同学在一起》教学设计
教学目标
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜欢和同学在一起。
行为：
在学校里要和同学在一起。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例
〈教学目标〉
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜欢和同学在一起。
行为：
在学校里要和同学在一起。
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：
导入 新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（"看一看"中的图）
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）
出示图一
1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处？
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二
1. 即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）
出示课件一（小动物学校的故事）
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）
放音频
1.师生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）
出示课件二（"练一练"中的图）
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1
