22.3 .1实践与探索(一)(中国教育体制改革)教学方案22.3 .1实践与探索(一)
教学资料地理教学设计：大洲和大洋
所属学科或领域： 中学地理
适于的学段/年级： 7年级设计者： 刘遴琳 大连市西岗中学 一、简介本主题是教育部重大课题“信息技术在教学中应用”项目下的教学设计。 本课是人民教育出版社七年级 上册 二、学习者分析1．初一学生好奇心强，易接受新事物，学习的持久性差。2．容易接受具体直观的事物和现象，归纳总结能力差，空间概念不强。3．学生初步具有读图、识图、使用地球仪的能力。4．具备小组合作的意识。三、教学/学习目标及其对应的课程标准1、课程标准： 1）、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。 2）、运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 2、本课目标： 知识和技能：1)能够说出全球海陆分布特点及海陆面积比例。 2)能够在图上识别出大陆、岛屿、半岛。 3)能够说出七大洲和四大洋的名称，并在图上或地球仪上找到它们的位置，能识别七大洲的轮廓。 过程和方法：1)通过大洲大洋位置的学习，增强地理空间概念。 2)能够运用地球仪和地图解决地理问题。 情感态度和价值观：1)形成对学习地理的兴趣，及科学态度。2)增强学生的竞争意识和团队精神。四、教学理念和教学方式教学方式主要采用问题引导式，结合信息技术的强大功能，学生提供多感官的学习途径。学习方式主要为探究、合作、竞赛的方式。培养学生的探究能力，合作交流能力。 教学理念1、改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，鼓励学生在探究中找到问题的答案并积极参与到学习中。2、有效的实现信息技术与地理学科的整合，实现师生互动、生生互动、人机交互，为学生创造更好的学习环境。3、关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时地给予学生肯定性 的评价，使学生体会学习的收获。评价维度：1、课中：学生分析解决问题的过程中，参与程度、交流合作、信息再现、 各组之间的竞争情况等。2、课后：根据学生对资料进行整理的情况进行评价。
五、应用信息技术的依据或考虑1、本课中应用课件实现分组选题，激发学生的参与热情。2、运用动态图片创设教学情境，运用静态图片突出教学的直观性。3、应用FLASH软件制作交互性拼图，体现教学的灵活性。4、改变学习方式、教学方式，提高教学效率。
六、教学过程或活动过程（一）教学准备阶段1、 搜集资料： 文字资料主要是依据课程标准和教材，对知识进行细化。图像资料来源：1）来自扫描，如：东西半球世界地图；2）来自教学软件，如：世界海陆分布、亚欧分界等；3）来自互联网，如：地球自转的GIF图像；4）自制图像，如：夜空中闪烁的星星，大陆、半岛、岛屿图等。音乐资料来自网上载的MID乐曲。软件资源从http://dili.fsjy.net(地理教与学资源网)下载的虚拟地球软件MY WORLD。2、 教材处理： 把本课教学内容分解为四部分：１）大陆、岛屿、半岛；２）大洲名称、轮廓； 3）大洲位置；４）大洋及其与大洲的位置关系，以问题式呈现给同学。并根据教学内容设计练习竞赛题。3、 课件制作： 1）用ACDSee和Photoshop进行图像制作和处理。 2）用Powerpoint进行整体设计制作。插入相关的图片和文字资料，并设好链接。特别是有一些图片出示后，要回到原页面，这就要设好返回链接。 3）用Flash制作a.拼图课件，可以实现人机互动，加上计时器的运用，更增加了学生的学习兴趣。b.“比一比”计分板，按键可实现各小组得分的增减，最后获胜的小组还可以赢得“桂冠”。 ４）与数字地球进行链接，实现资源共享。（二）教学实施：1、教师在大屏幕上展示地球在宇宙中转动的图像，并配以音乐，创设情境，把学生自然的带入课堂。以加加林描述的“蓝色星球”引出地表的海陆例。2、学生两人一组，运用地球仪，用数据采集的方法，统计海陆比例。学会并学会分析处理数据。3、出示本节课题“大洲和大洋”，从学生认知角度出发，以两个问题１）你知道哪有关大洲和大洋的知识？２）你还想知道大洲和大洋的哪些知识？激发学生对本节内容的兴趣。4、出示四组题目，让学生进行选择答题的次序。鼓励学生思考、分析、解答问题。对一些重要的、疑难的问题，教师给学生一定的时间，利用手中的工具（教材、地球仪）进行巩固、明确。教师及时给予评价。5、课堂小结，出示题纲，回顾课程内容。6、小组竞赛，巩固知识。１）必答题为拼图，需要小组的三名同学合作完成，即：一个同学说颜色，一个同学说相应的大洲名称，一个同学相应的大洲拖动到位，用时最小的小组为本轮比赛优胜组。２）抢答题，答对加分。３）风险题，分值最多小组先选题，各组答题，题对加相应分值，反之扣除相应分值。分数在Flash计分板上显示，最后教师宣布获胜组。7、教师总结，布置课后任务，查找更多大洲和大洋的相关知识。通过地球是人类共同的家园，人类要建设绿色家园和蓝色海洋，增强学生的环意识。提出希望，让同学关注更多的有关大洲大洋的知识。
本阶段评价要点：学生个人分析、解决问题情况，小组竞赛得分情况。
（三）知识扩展： 学生根据自己的兴趣，收集有关大洲和大洋的资料，或对课堂学习的知识进行整理，写出《大洲大洋知多少》。
本阶段评价要点：学生的总结归纳能力或资料收集整理能力。
七、相关资源1、主要教学地点 √ 只在教室 只在机房 教室+机房其他地点，请列出： 2、本次教学对教师的基本技术要求教师应能够熟练使用：计算机的操作、课件的制作、相关电教媒体的使用
3、本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：计算机的操作、使用地图和地球仪、［应能利用各种信息渠道，特别是利用网上资源帮助学习（课后）］
4、硬件：⑴教师用计算机（ 1 ）台⑵学生用计算机（ ）台⑶局域网 需要 √ 不需要⑷专用教学平台：√需要 不需要⑸学校连接Internet：√需要 不需要⑹学生回家用电脑：√需要 不需要⑺学生回家用Internet： √需要 不需要⑻其他硬件：视频展台、投影机、影碟机
5、软件：⑴通用软件：Powerpoint、Word2000、ACDSee、Photo
