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《颐和园》快乐练习:同步训练

《颐和园》快乐练习:同步训练         课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形貌,处处洋溢着作者对颐和园赞美之情。学习时要边阅读边感受劳动人民的智慧和才干,注意积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。
一、我能在下面的括号里填上合适的词语   (      )的风景     金碧辉煌的(      )   (      )的湖水     郁郁葱葱的(      )   (      )的长廊     姿态不一的(      )   (      )的湖面     奇形怪状的(      )
  二、我会给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释   好:①便于 ②表示数量多 ③跟“坏”相反 ④容易 ⑤很,特别   1、一阵风吹来,好凉快啊!(  )    2、昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石。(  )   3、这道题真好做。(  )   4、我是班上的一名好学生。(  )
  三、我能填空并回答问题   1、______的柱子,_____的栏杆,______,这条长廊有__

___长,分成_____间。每一间的横槛上都有______的画,着人物、

、风景,几千幅画没有_________。    ⑴ 这条长廊上的给人的印象是怎样的?用一个成语来形容。      这是一条的走廊。    ⑵ 这一段话中的数字说明了什么?      _____________________________    ⑶ 横槛上的有几千幅,可以用什么成语来形容?                 2、作者来到颐和园,首先游览了___________,然后是_____

__,最后是_________,颐和园的景色真美啊!
四、我要学习《颐和园》的写法,记一次游览活动      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 颐和园,郭英之教案,教学设计 参考资料,课文

作品《颐和园》快乐练习:同步训练原文赏析

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