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颐和园一课教案设计

教学目标

1.理解课文内容,使学生了解颐和园美丽的景色;培养学生的爱美情趣

和增强学生的民族自豪感。

2.按照课文所记叙的游览顺序,给课文分段。

3.学会本课生字和词语

教学重点

1.理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育。

2.练习给课文分段。

教学难点

作者是按怎样的顺序介绍颐和园的;课文的每个自然段主要讲的是什

么。

教学过程

                       颐和园

 

   一、导入新课

   同学们,在北京西北郊区有一座世界著名的皇家园林,大家知道是什么地方吗?

(颐和园)。今天咱们就跟着作者的脚步一起到颐和园游览一下。

 

二、 自学生字词

     1、  学生自由读课文

          不会的字词和同学交流

          找出不懂的地方做上记号

      2、 读一读

          出示生字卡  词语卡 。讲解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

       3、让学生提出不懂之处。

三、初读课文,整体感知

1、  (播放录音朗读)。注意哪里停顿哪里重读,哪里语调轻柔,用笔在书上标出来。

    2、说说课文的哪几个自然段是写颐和园景色的?

       (2-4自然段)

      3、找出游览顺序

         进了(  )绕过(  )走完(  )来到(  )登上(  )最后(  )

四、细读课文,掌握游览顺序

(一)指名读第2 段。

1.颐和园的长廊是什么样儿的?

2.长廊的最大特点是什么?

(l)长是从哪儿看出?从整体和外部介绍。出示投影片(和图)。

“这条长廊有700 多米长,分成273 间。”

这一句用翔实的数字,突出长廊的长和间数多的特点。长(一眼望不到

头),具体数字700 多米,273 间(说明它很长。)

(2)从内部介绍长廊,横槛上五彩的

(3)长廊两旁风景宜人。

3、学生体会长廊彩有什么特点?体现了什么?展开讨论。

体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧。

4、让学生带着自豪感读本段。

(二)齐读第三段。

思考:

1.佛香阁和排云殿的建筑有哪些特色?(出示图)

佛香阁:八角宝塔形、三层、黄色琉璃瓦。

排云殿:一排排、金碧辉煌、耸立。

2.耸立说明什么?(排云殿高)

3.登上万寿山,眼前呈现怎样的景色?

颐和园的景色大半收在眼底。(划出表示颜色的词)

重点讲了昆明湖景色及特点。(出示投影片和图)

“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、舫在湖

面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。

4、讨论

这里为什么用滑过而不用划过?

(三)、自由读第4 段。

1、 用刚才的方法学习第四自然段

2、交流、汇报

(1).这段都介绍了什么景物?

长长的堤岸、湖中心小岛、十七孔

(2).重点介绍了什么?怎样介绍的?

出示投影片和图。

“这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;栏杆上有上百根石柱,柱子

上都雕刻着小狮子。”

这句让学生体会:句子是抓住洞多、石柱多、雕刻的小石狮子多的特

点来描述十七孔。再次显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。

  五、通读全文,理清脉络

 1、   快速读课文,出示颐和园的全景图

 2、 说说颐和园给你留下了什么印象?课文中那一段最能概括颐和园的特点?

    (课文第一段)

 3、 颐和园的景色只有文中介绍的这几处吗?

  (不是,课文最后说颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽)

 4、从这里我们可以看出文章是按总写、分写、总写来安排结构的。

  5、学生自己给分段 。

六、课堂小结

     一小导游的口气向大家简介颐和园

 

板书设计

            美丽的大公园

       颐和园    长廊(内部、两旁)

                 万寿山(佛香阁、排云殿)

                 昆明湖(堤岸、湖心小岛十七孔

 

来源:中国哲士网

中小学语文教学 颐和园教案,教学设计 参考资料,课文

作品颐和园一课教案设计原文赏析

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