教学目标
1.理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣
和增强学生的民族自豪感。
2.按照课文所记叙的游览顺序，给课文分段。
3.学会本课生字和词语
教学重点
1.理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。
2.练习给课文分段。
教学难点
作者是按怎样的顺序介绍颐和园的；课文的每个自然段主要讲的是什
么。
教学过程
一、导入新课
同学们，在北京西北郊区有一座世界著名的皇家园林，大家知道是什么地方吗？
（颐和园）。今天咱们就跟着作者的脚步一起到颐和园游览一下。
二、 自学生字词
1、 学生自由读课文
不会的字词和同学交流
找出不懂的地方做上记号
2、 读一读
出示生字卡 词语卡 。讲解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。
3、让学生提出不懂之处。
三、初读课文，整体感知
1、 （播放录音朗读）。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。
2、说说课文的哪几个自然段是写颐和园景色的？
（2-4自然段）
3、找出游览顺序
进了（ ）绕过（ ）走完（ ）来到（ ）登上（ ）最后（ ）
四、细读课文，掌握游览顺序
（一）指名读第2 段。
1.颐和园的长廊是什么样儿的？
2.长廊的最大特点是什么？
（l）长是从哪儿看出？从整体和外部介绍。出示投影片（和图）。
“这条长廊有700 多米长，分成273 间。”
这一句用翔实的数字，突出长廊的长和间数多的特点。长（一眼望不到
头），具体数字700 多米，273 间（说明它很长。）
（2）从内部介绍长廊，横槛上五彩的画。
（3）长廊两旁风景宜人。
3、学生体会长廊彩画有什么特点？体现了什么？展开讨论。
体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧。
4、让学生带着自豪感读本段。
（二）齐读第三段。
思考：
1.佛香阁和排云殿的建筑有哪些特色？（出示图）
佛香阁：八角宝塔形、三层、黄色琉璃瓦。
排云殿：一排排、金碧辉煌、耸立。
2.耸立说明什么？（排云殿高）
3.登上万寿山，眼前呈现怎样的景色？
颐和园的景色大半收在眼底。（划出表示颜色的词）
重点讲了昆明湖景色及特点。（出示投影片和图）
“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖
面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
4、讨论
这里为什么用滑过而不用划过？
（三）、自由读第4 段。
1、 用刚才的方法学习第四自然段
2、交流、汇报
（1）.这段都介绍了什么景物？
长长的堤岸、湖中心小岛、十七孔桥
（2）.重点介绍了什么？怎样介绍的？
出示投影片和图。
“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子
上都雕刻着小狮子。”
这句让学生体会：句子是抓住桥洞多、石柱多、雕刻的小石狮子多的特
五、通读全文，理清脉络
1、 快速读课文，出示颐和园的全景图
2、 说说颐和园给你留下了什么印象？课文中那一段最能概括颐和园的特点？
（课文第一段）
3、 颐和园的景色只有文中介绍的这几处吗？
（不是，课文最后说颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽）
4、从这里我们可以看出文章是按总写、分写、总写来安排结构的。
5、学生自己给分段 。
六、课堂小结
一小导游的口气向大家简介颐和园。
板书设计
美丽的大公园
颐和园 长廊（内部、两旁）
万寿山（佛香阁、排云殿）
昆明湖（堤岸、湖心小岛十七孔桥
