《促织》“每责一头，辄倾数家之产。”
《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”
《谏太宗十思疏》“善始者实繁，克终者盖寡。”
《触龙说赵太后》“于是为长安君约车百乘，质于秦。” 质，做抵押。C项的“质”带宾语“人田券” ，作为动词，不能是“质问” 所以判断C项为错。
3、语境推断法
高考考查的实词90%以上是具有多义性的，但在具体语境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的，所以我们可以借助上下文语境来推断词义。因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。
1、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。（绝食：断粮）
2、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（绐，欺骗）
4、对句判断法(语言结构推断法)
古人行文常讲究对称，在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断，利用它可以求得词语正确的解释。
①小则获邑，大则得城。（ 从下文“城”可推知“邑”为小城。）
②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（\"腰\"与\"戴\"对应，动词，腰戴）
③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（\"跬\"与\"小\"对应，从足即推断为小步，半步）
④追亡逐北（亡 .北对应，均为溃败。常用\"败北\"，北即败）
⑤忠不必用兮，贤不必以（以，对应\"用\"，被任用）
⑥灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（“族\"字义同\"灭\"字）
⑦无父何怙，无母何恃。（“怙”与“恃” 对应，动词，依靠）
⑧顽鲁者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱（91年18题）中的\"顽鲁\"义：
A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢
孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面\"贤俊者自可赏爱\"构成整句。
因此，你只需了解\"贤\"\"俊\"是在古文中是\"有才能\"之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。
5、语法分析推断法
语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。
练习：推断加点的词的词性和意义
①忽然抚尺一下，群响毕绝 （动词，可推断为“停止”）
②率妻子邑人来此绝境 （形容词，可推断为“与世隔绝的”）
③以为妙绝 （副词作补语，可推断为“到了极点”）
④佛印绝类弥勒 （副词作状语，可推断为“非常”）
⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河 （动词，可推断为“渡过”）
⑥范增数目项王 （动词，可推断为“用眼睛示意”）
⑦欲居之以为利，而高其直，亦无售者（动词， 可推断为\"抬高\"）
⑧\"取樵炊灶\"（2000年试题13题） （名词，可推断为\"柴薪\" ）
6、通假代入法
通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感。
例①“吾说晏子之义”（2003年春季高考北京卷第7题B项）
此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符号上下文语境。
例② 将“知者创物，能者述焉”译成现代汉语（02年春季高考上海卷第21题）
相当一部分考生得的是零分，究其原因，乃不明此处“知”通“智”，它和后面的“能”相对，根据对举性完全能够判断出来，全句意为：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。
例③“昌宗从旁趣说”， （04年湖北卷第11题D项）这里的“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”，否则就讲不通。
7、成语印证法
成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，成语中保留了大量的文言词义，其中的字词的意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，故而可以借助它来推断词义。联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助，借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。看看以下的句子，注意加点的词：
（1）腥臊并御，芳不得薄兮 （“日薄西山”——迫近、接近）
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （“不速之客”——招致）
（3）势拔五岳掩赤城 （“出类拔萃”——超出）
（4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（“欲盖弥彰、相得益彰”—明显、显著）
（5）殚其地之出，竭其庐之入 （“殚精竭虑”——竭尽）
（6）蹴尔而与之，乞人不屑焉 （“一蹴而就”——践，踏）
（7）势拔五岳掩赤城 （“出类拔萃” ——超出）
（8）在官清恪，未尝闻私（95年12题）（\"恪守不渝\" ——\"谨慎而恭敬\"）
（9）吾亦望汝副其心\"（95年16题）（\"名副其实\"——符合）
（10）或妄嗔怒\"（\"轻举妄动”——胡乱）
利用成语复习古汉语，既可以将一些模糊认识的成语清晰化，又可以复习到大量的古汉语知识，可谓一举两得，事半功倍。
①用成语复习文言实词
下列成语中包含了文言实词（括号前），在括号里写出释义
不易(改变)之论 不刊(删改)之论 不过尔尔(如此)
无可适(去)从 以己度(推测)人 质(询问)疑问难
登峰造(至)极 怨天尤(责怪)人 缘(攀援)木求鱼
引(拉长)吭高歌 寡廉鲜(少)耻 家徒(只有)四壁
尸位素(白)餐
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