《黄鹂》 教案
[学习重点]
1、 分析、揭示并评价文章的思想内容。
2、 借鉴课文的写法，学习精彩语言。
［教学目的］
通过对黄鹂与环境关系的分析评价，让学生理解本文的哲理和哲理表现的方法与技巧，培养学生鉴赏哲理散文的能力；学习象征说理、叙事说理的写作方法和音节和谐、形象生动、意蕴丰富的语言特点。
［教学设想］
本文拟用两课时完成教学任务，首先在整体把握课文的基础上分析评价文章的哲理，让学生掌握分析评价文章的一些方法，并通过适当的训练，发展学生的鉴赏和研究能力；然后借鉴课文哲理表现的方法，品味课文精彩的语言，通过片段写作训练，培养学生思考人生，表现生活的能力。本次研讨课因时间仓促，教者选择部分内容进行教学。
［课时安排］ 一课时
[教学步骤]
一、课前预习：查字典，扫除文字障碍，完成下列表格。
“黄鹂的状况”与“作者的态度”
次数 时间 特点 态度
㈠
㈡
㈢
㈣
㈤
二、导入新课
黄鹂是一种很美丽的鸟，在古代诗人的笔下多有描写，你能吟出几句吗？
有关“黄鹂”的古代诗句：（出示投影片一）
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐•杜甫）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（唐•白居易）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐•杜牧）
徐行不记山浅深，一路莺啼送到家。（明•杨基）
很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?（出示投影片二）
学习重点：
分析、揭示并评价文章的思想内容。
学习方法：
把握整体，解剖文章，抓住关键词句，分析、揭示、评价。
三、速读课文，完成下表，并思考问题
“黄鹂的状况”与“作者的态度”
次数 时间 黄鹂的状况 态度
㈠ 抗战时期 色彩鲜丽、声音诱人、 姿态矫健 喜爱
㈡ 前几年病中（有一天） 追逐逗闹、安家落户 迷恋㈢ 病 中（一天清晨）
险遭枪击、一去不返 痛惜
㈣ 有一天 羽毛焦黄、神气凄惨 愤懑
㈤ 第二年春季 自由啼叫、自在飞翔、安居乐业、达到极致 赞美
1、思考：集体朗读第五次相见，分析一下语言表达的特点，体会一下作者的情感。
明确：引用、排比、对偶
分析：通过排比的句式描写了江南的美丽，为黄鹂找到了一个好的氛围。在这样的环境之中，作
