师：在作者眼中，山中的花草树木、飞鸟石块、山水溪流都具有生命的活力，它们会说话、会交流，是我们亲密的朋友。请同学们美读第5自然段，再次品味、赏读之后，模仿段中的句式，自选内容，写一组排比句。

（学生邂逅，班级交流。选出优胜者全班朗诵）

【预设说明：这一环节的设计旨在落实“学习、体会表达方法并进行训练”的教学目标。读写结合，使学生强化体验表达方法的作用，并在积累中学习运用，从而提高学生的写作能力。】

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