越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。
夫差将欲听，与之成。子胥谏曰：“不可！夫吴之与越也，仇讎敌战之国也；三江环之，民无所移。有吴则无越，有越则无吴。将不可改于是矣！员闻之：陆人居陆，水人居水，夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车；夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已。君必灭之！失此利也，虽悔之，必无及已。”
越人饰美女八人，纳之太宰嚭，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之。”太宰嚭谏曰：“嚭闻古之伐国者，服之而已；今已服矣，又何求焉？”夫差与之成而去之。
勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更！”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送行者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里，乃致其父兄、昆弟而誓之：寡人闻古之贤君，四方之民归之，若水归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。令壮者无取老妇，令老者无取壮妻；女子十七不嫁，其父母有罪；丈夫二十不取，其父母有罪。将免者以告，公令医守之。生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚；生三人，公与之母；生二子，公与之饩。当室者死，三年释其政；支子死，三月释其政；必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳官其子；其达士，絜其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也，必问其名。非其身之所种则不食，非其夫人之所织不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。
国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣，请报之！”勾践辞曰：“昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也。如寡人者，安与知耻？请姑无庸战！”父兄又请曰：“越四封之内，亲吾君也，犹父母也。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎？请复战！”勾践既许之，乃致其众而誓之，曰：“寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。今夫差衣水犀之甲者亿有三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。今寡人将助天灭之。吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退也。进则思赏，退则思刑；如此，则有常赏。进不用命，退则无耻；如此，则有常刑。”
果行，国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎？”是故败吴于囿，又败之没，又郊败之。
遂灭吴。
[注释]
1.囿: (yòu)
2.稽: (jī)
3.讎: (shóu)
4.嚭: (pǐ)
5.絜: (jié)
教学目标：
1、反复诵读课文，达到熟读成诵，培养学生对文言文的感受能力。
2、积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。
3、结合时代背景，理解课文的思想内容和人物的性格特征。
第一课时
一、导入新课
清代蒲松龄有副对联——
有志者，事竞成，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。
其中“三千越甲可吞吴”的“苦心人”，指的就是卧薪尝胆，雪耻复仇的越王勾践（可以让学生答）。那么他究竟是如何忍辱负重、厉兵秣马，最终打败吴王夫差，灭掉吴国的呢？今天我们一起来学习《勾践灭吴》。
板书：勾践灭吴
二、解题
《勾践灭吴》节选自《国语·越语上》，原文没有标题，题目是后人加的。《国语》被王充称为《左外氏传》，是一部国别体史书。
三、学教要求：
1、了解勾践在败于吴国后十年生聚，十年教训，富国强兵，终于灭吴的经过与意义；
2、理解“更”、“广运”、“政”、“摩厉”“亿”等词语；
3、了解并借鉴课文叙事主次清楚，记言范围广范，层次丰富，生动形象，个性鲜明，委婉得体，辞令优美、贴切等特点。
四、课文研读
（一）感知课文
1、教师范读或听录音
2、学生齐读
3、学生自读
（二）知识积累（学生活动）
1、古今异义：
栖：古义：停留，驻扎；今义：栖息。
爪牙之士：古义：勇猛的将士；今义：走狗，帮凶。
去：古义：离开；今义：离开本地到另一地方。
亿：古义：十万；今义：万万。
2、一词多义：
知：知道；感觉；管理；通“智”……
复：繁复；再；恢复；答复……
既：不久；已经；既然；劝勉；劝说……
遂：满足；于是；终于……
雠：仇敌；仇恨；伴侣；报答……
当：掌管；面对；在某个时候；阻挡；必定；将……
3、通假字
帅——率 取——娶 免——勉 摩厉——磨砺
4、词类活用
（1）有能助寡人谋而退吴者 退：动词的使动用法，使之退
（2）我攻而胜之 胜，形容词用作动词，战胜。
（3）服之而已 服，形容词使动用法，使之服。
（4）然后卑事夫差 卑，形容词用作动词，降低身分。
（5）洁其居，美其服，饱其食 洁、美、饱，均为形容词的使动用法，意为“使其居洁”、“使其服美”、“使其食饱”。
（6）必庙礼之 庙，名词作状语，在庙（朝庭）上；礼，名词用作动词，礼待，接待。
（7）非其夫人之所织则不衣 衣，明词用作动词，穿。
5、重点实词
更 广运 忾 政 达 次 耻 志行 摩厉
第二课时
（三）重点讲析
1、何后之有？——“何……之有？”特殊疑问句，否定句中代词作宾语，宾语要前置。
2、无乃后乎？——“无乃……乎？”特殊疑问句，固定句式，译为“恐怕……吧？”
3、然谋臣爪牙之士，不可不养而择也。——然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。
4、不患其众之不足也，而患其行而少耻也。—不担心军队人数的不足，却担心军队士兵不懂什么叫羞耻。
（四）学生质疑
五、课文赏析
（一）内容感知
1、越国大夫种对勾践“求谋臣”所持的观点是什么？
凡事应该早做准备。
2、伍子胥对越国提出媾和持什么态度？原因是什么？
不可求和——有吴则无越，有越则无吴。
3、太宰对越国提出媾和持什么态度？原因是什么？
同意求和——贿赂太宰，进献八美女。
4、勾践对内对外“请更”，有哪些具体措施？
对内：葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。
对外：卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。
5、勾践“将帅二三子夫妇以蕃”，其目的是什么？
养精蓄锐，作复仇准备。
6、勾践“请姑无庸战”的主要原因是什么？
时机还不成熟。
7、勾践认为助天灭吴的成熟条件是什么？
今夫差衣水犀之甲者有三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。
8、勾践用兵作战的指导思想是什么？
不赞成个人逞能的匹夫之勇，主张集体同进同退。
9、越国准备伐吴时，国人皆劝的原因是什么？
举国都愿意为国君效死，表达了人民爱国的激情。
（二）文意概括
全文共六个自然段，可以分为三大部分：
第一部分：从开始到“夫差与之成而去
