⑸ 标志性“门” 给你有什么样的感觉？　　

（附答题参考要点：造型别致、选材讲究、制作工艺复杂，引申了门的含义，是极具象征意义的门，有很强的造型表现性，它能启发人进行深度思考。）　　

教师出示凯旋门、名校校门、有代表意义的居民小区大门、牌坊等图片，重点引导学生欣赏标志性“门”的图片，帮助学生理解门的文化意蕴。　　

活动小结：门与我们的生活密切相关，随着人们生活需要和审美需求的变化，门的样式逐渐丰富，它是技术与艺术的结合，具有深厚的文化含义和象征意义，是人的理性思索和对人生意义的探讨。　　

4、  自由阅读　　

⑴ 课本第33页的资料库　　

⑵ 阅读教师的补充资料：关于门的成语、俗语、歇后语、（见补充资料库）　　

四、 小结　　

布置下次课的内容，内容和要求见课本第32页的活动二。　　

第二节   我心中的门　　

教学重点：设计一个有趣的门。　　

教学难点： 具有一定的艺术性和文化含义。   　　

教学过程：　　

一、 组织教学　　

师生问好，教师准备好关于门的设计参考图。　　

二、 复习导入　　

门是技术和艺术的结合，有着深厚的文化积淀。　　

三、 讲授新课　　

1、  分组交流、展示学生的调查结果，推选优秀作业全班展示。　　

2、  课堂活动：　　

分组设计一个有趣的门，画出草图并写出设计说明，要求有一定的艺术性和文化含义。（校门、家门、书柜门、园林门等种类和形式不限）　　

注：可以参考教师的图片资料进行改造和创新。　　

四、 小结　　

习作展示，相互评价，完成课本第33页的评价表。　　

五、        资料库　　

1、汉字中的“门”　　

2、补充图片 　　

（1）凯旋门　　

凯旋门 ; 地处宽阔的星星戴高乐广场。这里是乡赛丽寨大街的尽头，又是沙佑山丘的最高点。从戴高乐广场向四面八方延伸，有12条大道。宏伟、壮丽的凯旋门就耸立在广场中央的环岛上面。这座拱门

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