课的开始以学生唱很有气氛也和本节课内容的气氛一致的歌曲“school party”，然后出示课件进入本节课的单词的学习与复习，在出示单词的同时渗透下面题目的句子，以便他们能明白句子的意思，复习了单词的读法后，通过几个游戏巩固和调动兴趣，一个游戏是多媒体展示猜下一张是什么单词，另一个是藏单词卡片找一找。接着进入本节课的难点内容，猜猜每题的正确答案，一分钟里，最快的运动员、猎豹、最快的自行车、超音速客机、最快的小汽车赛车、最快的火车，他们分别能有多远，先教学生怎么表达，带读I think the correct answer is a/b/c，表示不同意别人的意见就说：I don’t think so，I think it’s b/c/a，让学生在小组长的带领下说自己的意见，由小组长综合大家的意见，再进行小组汇报派代表发表意见，选择正确的答案，猜对的加一分，各组发表看法后，看课件，猜对的有掌声和跳舞的星星，猜错了的有鼓声，然后根据正确答案把句子完整的说一遍，他们在一分钟里能有多远。再最后５分钟做了２个游戏，同学们在一分钟里能写多少个单词、一分钟里能画多少个动物，再用上节课学的句子表达，I can write----English words in one minute， I can drow----animals in one minute，刚好铃声响起，在课件里展示一分钟我们可以做很多事，因此我们要珍惜时间（We can do some things，so we must know the value of time）。.
在这节课里我做了课件，在单词之间进行了链接，每个单词里放了几张图，放几张图的目的一个是在放的过程中产生动画而且有一个最快的，和本节课内容相关，便与介绍与题目句子相关的话，显得自然，和下面内容有衔接，另一个是为了设置不同的链接，每张图都链接了不同的图片。在每张图里设置了链接，我可以自由的到我要到的地方，因为学生的话会出现不可预见性，不至于在过程中突然找不到要到的地方。
此外，本课也存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入，教师指导性语言过多；在让学生小组讨论时，学生讨论的气氛不够热烈，都很小声的在说。 （教案和教学设计）课件《剑桥少儿英语》六年级上学期 Unit 5 Time教育资源
走进卢浮宫
第15课 走进卢浮宫
（立达中学 李芳怡） 单元名称： 欣赏
课时建议： 1-2教时 编者的话： 卢浮宫是闻名世界的艺术博物馆。引导学生欣赏不同时代、不同风格的美术作品，培养艺术鉴赏力和高尚的审美情操。体验：欣赏各具特色的美术作品。感受艺术作品的无限魅力。 活动：师生互动， 以小故事等方法为切入点，讲解、交流、讨论自己了解的卢浮宫及其展出的美术作品和画家事迹。 拓展：多渠道了解卢浮宫。了解在世界各地的重要美术馆或博物馆。
教学目标： 知识与技能：知道卢浮宫里的一些珍品及其作者，懂得美术馆和博物馆的重要作用。 过程与方法：查找资料，阅读课文，认识图片，观看录像，讨论交流，多种途径了解、欣赏卢浮宫里的艺术珍品。 情感态度与价值感：在欣赏美术作品的活动中，提高学生的审美能力。培养欣赏艺术品的习惯和高尚的审美情操。
教学重点与难点： 重点：初步了解巴黎卢浮宫这座博大的艺术宝库，认识部分展品。 难点：欣赏外同美术作品的要领及不同时代的艺术特色。
教学建议： 1．开展探究性学习，上网、到图书馆查资料。收集更多的图片故事、自己喜欢的画家的特点。从了解卢浮宫扩展到对世界各地的重要美术馆或博物馆的认识。懂得参观美术馆和博物馆的要点。 2．以小故事为切入点，引导学生欣赏不同时期的美术作品。学习如何欣赏不同绘画技法，表现现实、表现想象。理解自然美和艺术美在美术作品中蕴涵的意义，同时知道更多画家的故事。 3．发挥教材的主导作用，以卢浮宫里的一些珍品着手，按绘画、雕塑、工艺分类认识古今外国著名美术作品和画家。 4．从剖析卢浮宫重点珍品着手，从内容(主题、故事、背景、作者)到形式美感(构图、色彩、造型、技法等)的分析，在达到美术学科欣赏课的基本要求的基础上，进一步了解卢浮宫。
卢浮宫 (法国)公元1 2世纪 巴黎卢浮宫是法国最古老的宫殿建筑之一，它已有800多年的历史，其间不断被改建与重建，使这座宫殿具有世纪性的艺术价值，现在它是法国最主要的国家美术馆博物馆之一。这座历史久远的宫殿建筑，不仅样式古典，规模宏大，而且内部装饰华丽。文艺复兴的建筑样式，巴洛克风格，古典主义风格，洛可可建筑形制等都曾在卢浮宫的建筑史上留下印记。卢浮宫的改建史，展示了法国建筑艺术风格演变的轨迹。 法王弗兰西斯一世是一位酷嗜艺术的国王，他在位时大肆收罗艺术品，数以万计的艺术珍品，都存放在这座宫殿内，其中就有《蒙娜丽莎》等稀世之作。卢浮宫在法国大革命后，于1793年改为国立美术博物馆并向公众开放。随着藏品不断增加，馆内被分为：东方古代文物、埃古文物、希腊罗马古文物、雕塑作品、绘画作品、工艺
