一．色彩给我们的联想
1．用色彩来表现酸、甜、苦、辣的感受。
体验酸、甜、苦、辣各种味道给自己的色彩感受。视觉的色彩感受都是在直接经验的基础上积累起来的：
酸，会使我们想起没有成熟的淡青绿色的柠檬；
甜，会使我们想起粉色香甜的水果和蛋糕；
苦，会使我们想起苦涩黑沉的药汤，青或白的冷寂；
辣，会使我们想起令人咋舌的火红辣椒。
二．色彩的表达
1．色彩对人心灵的影响
赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩对人心灵的影响。
2．色彩在绘画中的作用
赏析绘画作品，感受早晨和黄昏的冷暖对比，引发心理感觉，知道色调在绘画中的作用。
3．赏析大师作品中四季色彩的表达
春—康斯特勃尔《干草车》（1821年）
夏—莫奈《睡莲》(1904－1905年)
秋—米勒《拾穗者》(1857年)
冬—萨浦拉索夫《白嘴鸦飞来了》(1871年),
三．体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学习用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
1．观察四季色彩，归纳出每一季节总的倾向性色彩，并找出主色调。
四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。
2．进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。
3．用主观意愿画画：同样画一幅画，各人的心情不同，色彩感受能力不一，对四季的感受不一，就可以画出色调完全不一样的图画。
谈谈你对四季色彩的表达（包括四季的主色调、对比色类似色的运用；具体的风景中树、房子等的色彩运用。）
4．填色练习：请4～5个学生上来，通过电脑演示作四季色彩的填色练习。
作业设计：
画出心中的色彩：选用色彩组(为一个色调)表现一个季节，用色彩表现对四季的感受。
要求：造型简沽，层次概括。用水粉色平涂。
教学评价：
评价方法：师生交流审美见解。
评价内容：对色调的表现进行分析，对色彩联想的成果进行表达。
总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。
教学准备：
教具：多媒体课件。
学具：收集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。
背景材料：
色调：是指色彩调子，它具有两层含义，是指画面中用各种色彩构成的整体色彩效果，另是指客观物象基本的色调，如：暗调、明调、红调、绿调、冷调、暖调、高调、低调……
(中国教育体制改革)教学方案心中的色彩 (六年级教学设计)教学资料思品《与诚信为友》教学设计及课后反思
来源 明山区教师进修学校
教学目标
1、 知道诚信在社会生活中的重要地位。
2、 了解自己身边诚信的好事例。
教学重点
知道诚信在社会生活中的重要地位，愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。
教学难点
能主动约束自己的言行，愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。
教学准备
收集讲诚信的故事，身边人讲诚信的事；收集讲诚信的诗歌、名言、格言等。
教学程序
一、人人讲诚信
师：课前老师让大家收集了一些有关古人讲诚信的故事，谁来和大家分享一下？
师：听了这个故事你明白了什么道理？
师：谁收集了现代企业讲诚信的事例？
师：这个事例又使你受到了什么启发?
小结：古人为了治理国家需要诚信，现代企业要想成为百年不衰的老品牌也离不了讲诚信，
对于我们每个人来说更是不可缺少的高贵品质，怎样做到讲诚信呢？这节课我们就来学习第三课《与诚信为友》。
板书课题 3、与诚信为友
二、事事讲诚信
1、 说说你周围的人是怎样讲诚信的？
2、 说说自己讲诚信的事。
3、 讲诚信有什么好处?
4、 在你或你周围人的身上有没有不讲诚信的事，不讲诚信会有什么危害？
5、 既然诚信如此之重要，那我们应该怎样做呢？
板书 从小事做起 人人讲诚信 事事讲诚信
三、诚信大检测（书上第14页的题）
四、真诚希望
师：老师今天请了几位嘉宾做客我们的课堂，你看看他们都是谁？在学习和生活中，大家都会遇到诚信的问题，关于诚信，你想对他们有什么希望？除了他们，你还想对谁说些诚信方面的希望？
小结：“己所不欲，勿施于人。”希望别人能做到的，希望大家你也要先做到。
五、格言勉进
请把你课前收集到的有关诚信方面的诗歌、格言、名言等拿出来给大家展示一下。
通过收集资料或听别人的资料，你有什么感受呢?
六、课堂总结
“信用乃立身之本”。在学习和生活中，我们只有做到诚实守信，与诚信为友，才能赢得家长、老师、同学的信赖，才能真正肩负起社会、学校和家庭所赋予的责任。
板书设计
