——《爱的教育》
请结合你对善良的理解，结合自己的生活体验，用你敏锐的目光，独特的视角来见证善良的缺席，说说你想说的话。
（三）相关链接：
《我们仨》（杨绛）
第十课 《信客》
（一）教学目标：
1、把握文章脉络，理清课文思路。
2、体味余秋雨清新而又富有人文意味的语言。
4、了解信客的职业道德，学习诚信为本的做人理念。
（二）课前准备：
1、布置学生上网或通过其它途径查找作者余秋雨的资料，筛选整理后，建一份作者小档案（最好以电子文本的形式上交）。
2、预习字词，扫除阅读障碍，从课文“读一读、写一写”中选择5个词语，连词成句，字数不超过80字。
（三）教学设计：
1、导入：
自古皆言，江南“世风崇文”，历代江南才子才女们创造了辉煌的文学成就，他们亦情亦智、体贴人心的诗文滋养了一代又一代人的心灵。时间进入了20世纪，余秋雨无疑是江南一位聪明的才子，江南山水滋养的最新一代江才子依然是中国文坛光彩夺目的星辰，你或许难以置信，有人曾把1999年称作“秋雨年”。今天，我们就来共同学习他的散文《信客》，走进余秋雨营造的耐人寻味的文学世界。
2、作者小档案：学生交流课前收集的作者资料
3、整体感知：
速读课文，抓全文脉络把握主要内容。
教师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读，理清行文线索，把握文章结构。要求简明扼要。
明确：为什么做信客——怎么做信客——怎么不做信客——为什么转业。
可以板书或投影，以提高阅读效率。
4、“信客”面面观：
带着以下问题跳读课文：
作者在写信客之前为什么要写一个老信客？
作者重点写了信客哪些事迹？为什么重点写？
作者为什么要倾注那么大的热情为信客树碑立传？
依据情节，归纳信客品格。采用小组讨论、课堂发言的方式，要求在概括品质的同时，做到有理有据。
5、缅怀信客：
信客死后，很多人来吊唁，请你写一段话作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概括，语言力求简洁流畅。
示例：
俄国诗人普希金墓志铭：
这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（Myza诗神），爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生。他没有做过什么善事－－可是在心灵上，却实实在在是个好人。
法国作家司汤达墓志铭：
活过，爱过，写过。
信客墓志铭参考：
在这里, 沉睡着一个伟大的灵魂。 不容于尘世,也不要求理解; 但我们爱他,并非为了那未尽的事业。 尽管路途艰难,他仍坚持; 倒下的瞬间,时光就在那一刹停滞。 失去了他的高傲他就丧生; ...
6、实话实说：
老信客说，信客信客就在一个信字上。诚信是这个职业的生命。诚信，更是我们人生的第一张名片。德国大哲学康德是这样看待诚信的：在一切宣称中，坦白和诚实都是一个神圣而又绝对庄严的法令。在任何情况下，一个人都无可选择，他必须讲真话。
请同学们拿出一张纸，我们给大家5分钟，大家把自己曾经有过的不诚信行为写下来，并简单谈谈体会。
7、语言模仿秀：
本文在语言上有什么特点？你对哪些词语和句子感兴趣？找出来，读一读，议一议，记一记，仿一仿。
教师可投影余秋雨的创作随谈帮助学生体味其文字魅力。
写出生命的质感，这是我的所有文章所追求的。
我写很多和我的现实生活中没有关系的人和事情的时候，经常被自己的文章感动的掉眼泪，我想这绝非技巧问题，而是我与生命面对时被来自内心深处的善良打动了。
我是用心来写作，每个字的寻找，推敲过程中，也增加着我自己的感动，这是写作的第一个层次——把自己的生命投入，但没有完，一个声泪俱下的演员是演不好戏的，还需要把这种感动变成能感动其他人的潇洒的文笔。
——余秋雨语
7、布置作业：
A、推荐影片《那山 那人 那狗》（它刻画了一个农村邮差的美丽的灵魂），写一篇400字左右的影评。（选做）台湾导演刘德凯即将拍摄《信客》这部电视剧，他邀请你做编剧，请你将《信客》这篇文章改写成剧本。（选做）
C、课外阅读余秋雨的一篇散文，摘找五句你喜欢的句子，并简要写下理由。
D、摘抄三句关于诚信的你喜欢的格言警句。
（三）相关链接：
《邮差先生》芦焚
《一千棵樱桃树》（摘自《读者》）
《阳关雪》（选自余秋雨《文化苦旅》）
邮差先生
芦焚
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里他兼任邮务员，售票员，但仍旧有许多剩余时间，每天戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。因此——再加上岁月的侵蚀，他的脊背驼了。当邮件来到的时候他站起来，他念着，将它们拣出来，然后小心的扎成一束。
“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？
现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”
他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土极幸运的从脚下
飞起来，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在这小城里他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听他过去听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的这种怨言，心里充满善意，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
邮差先生于是敲门；门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗？”他大声在过道里喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。一条狗激烈的在她背后叫着。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。
邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”
老太太没有图章。
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”
“有多少？”
“我说也许有，不一定有。”
你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张，他手里的信反正总有时间全部送到，那么在这个小城里，另外难道还会有什么事等候他吗？虽然他有时候是这样抱歉，他为这个小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。
“送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。
“你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的照到街岸上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！
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