敬业与乐业
黄土岗中心学校 毛长波
学习目标：
1.把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度
2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言
3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法
4、体会演讲稿的的语言特色
课前准备 教师准备: 课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。
教学步骤 第一课时
一、导入激趣
自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。
再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……”
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 （出示教学目标并板书课题）
2.简介作者
先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示）
梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、跨越障碍
给加点的字注音： 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩
三、整体感知
[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
1.多媒体出示问题组：①本文主要提出了一个什么观点？在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）
播放课文录音。 学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：
①.本文的主要观点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
2.讨论文章结构，理清思路
明确：课文共9段，总体结构是总——分——总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个观点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。
全文分为三个部分： 第一部分（1）揭示全篇论述中心。
第二部分（2--8）论述敬业和乐业的重要。
第三部分（9）总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、自读解疑：
1、自读2--5自然段，并结合课文渗透议论文相关知识
思考：敬业与乐业的前提条件是什么？——有业 （论点）
人为什么应该有业？作者是如何证明这个问题的？ （论证）
——饱食终日，无所用心，难矣哉 （道理论据）
——一日不做事，一日不吃饭 百丈禅师的故事（事实论据）
2、自读6—7自然段思考： 什么叫“敬业”？ 为什么要“敬业？怎样做才算敬业？
A、一点也不旁骛就是敬
B、为什么要敬业？
①人生一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活
②人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。
C、怎样做才算敬业？
——唯一的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬
凡作一件事，便把这件事看作是我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我视做生命的事和他交换。
3、自读第8自然段思考： 为什么说：“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。”
作者写“要乐业”的思路是怎样的？
A： (1)变化进展千姿百态
(2)奋斗中快乐的分量加增
(3)因为竞争而得快乐
(4)省得无限闲烦恼.
B：
