《燕子专列》教学设计燕子专列资料原文赏析

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《燕子专列》教学设计

　　４、想像说话：

　　　⑴　师：人们着急地帮助燕子也好，救助燕子也好，都是缘于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！正因为有了这些爱，燕子们都得救了！

　　　　　（多媒体呈现站台上人头攒动，与正待启程的列车挥手告别的画面。）

　　　　　请同学们齐声朗读课文的最后一个自然段。

　　　　　列车开动了，载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

　　　　　（学生配乐朗读。）

　　　⑵　想像说话。《爱的奉献》轻轻响起。师：列车启动了，你也站在送行燕子的行列中，你会说什么？

　　　　　（指名说。）

四、品读全文，升华情感

　　１、生齐读课文。

　　２、师：多么感人的一幕啊！让我们也来爱护动物，爱护环境，因为我们同在一个地球上。（多媒体出示地球仪，出示这段话。）
第二课时（略案）一、继续指导有感情地朗读课文
　二、积累好词佳句。并试着背一背自己喜欢的段落
　三、创设情境，指导写话

　　１、列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对谁说点什么呢？请用几句话写下来吧！

　　２、学生自主写。

　　３、指名读，评价，修改。评价应着眼于学生语言是否流畅，用词是否准确。允许学生内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。
　四、指导写字

　　１、自主记忆字形。提出难写的字。

　　２、指导书写。

　　３、学生抄写生字和生词。
　五、交流有关其它的爱护动物的故事

　　１、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。

　　２、总结：　　　　这样的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像故事中的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！
　六、作业超市

　　１、继续进行综合性学习。

　　２、爱讲故事的你，把这个故事讲给周围的朋友听，让他们也增强保护环境的意识。

　　３、爱画画的你，可以把课文中或你想像到的感人场面画下来。

　　４、爱写作的你，可以将其他救燕子的场景写一写

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来源：中国哲士网

作者：admin

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