【教学重点】 １、变换人称的写法。 ２、拟人、比喻之美。 ３、丰富、新奇的想像。
【教法学法】 １、朗读。 ２、评议。 ３、练习。
【教学程序】 一、猜读激趣 《山中访友》访什么样的朋友？为何访友？
二、整体感知 １、作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友？ ２、怎么称呼这些朋友？
三、寻幽探微（着重探讨３～５节） １、朗读训练： ⑴ 示范朗读，抛砖引玉。 读好节奏、重音、语气、语调、感情。 ⑵ 练习朗读，体会琢磨。 把握内容，读出感情。 ⑶ 表演朗读，评议欣赏。 ２、领略人称变换之美： 对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处？ ３、领略拟人比喻之美： ⑴ 自由朗读第５节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。 ⑵ 角色朗读，读出情感，读出个性。 ４、仿写句子： 仿照本节的写法，（调动想像和联想，运用第二人称）再写一位山中朋友。 ５、将题目改为“山中观景”行吗？为什么？
四、课后作业 一课三练： １、快乐晋阶：６、９、１０。 ２、生活拓展：春草散章。 ..
