１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
２、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。
〖课型〗
新授。
〖教法〗
自主、朗读法。
〖教学重点难点〗
通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
〖教具准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、揭题，导入新课
我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？
二、学生自读课文，读准音，感知课文大意
１、学生自由拼读课文：
要求：读正确。
２、再读课文：
边读边画出生字读一读。
３、出示生字词，检查读音：
线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。）
⑴ 当小老师。
⑵ 开火车读。
⑶ 同桌读。
三、读课文，理解课文内容
１、读第一自然段：
思考：春雨是什么样的？
２、读２、３、４、５自然段：
⑴ 思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的（春雨的颜色）
重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了）
麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了）
小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了）
⑵ ２～５自然段分别用了哪些动作的词语？
体会春雨的特点：“落、淋、洒、滴”。
⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的？
鼓励学生说。
３、齐读最后一自然段：
想一想为什么春雨下的更欢了？
四、赏读课文，加深理解
同桌读、小组读、男女生读。
五、教师小结，实践活动
春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢？
六、布置作业
课后同桌分角色读一读课文。
〖板书设计〗
２、春雨的色彩
争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、你们
红色、绿色、草地、油菜花、线
〖教后记〗
通过学习这一课，学生能体会和感悟到准田的美丽景色，对分角色朗读很感兴趣，不足指出时课文朗读有一定难度，比较长，不认识有不要求识记的字比较多。
第二课时 〖教学目标〗
１、复习生字。
２、有感情的朗读课文。
３、指导书写。
〖课型〗
新授。
〖教法〗
朗读。
〖教学重点难点〗
书写及理解课文内容。
〖教具准备〗
卡片。
〖教学过程〗
一、复习
１、用生字卡片检查生字读音。
２、开火车读。
二、朗读课文，加深对课文的理解
小组读，同桌读，开火车读。
三、指导书写
“你、们”是单人旁，“红、绿”是绞丝旁，“花、草”是草字头，引导学生观察，教师重点指导写好“绿”。
学生认真书写，教师指导。
四、小结
这节课我们把生字又复习了一遍，同学们掌握的很好。
五、布置作业
完成课后练习
滴：雨滴 水滴 （ ） 题：题目 数学题 （ ）
欢：欢乐 欢笑 （ ） 论：谈论 （ ）
红：红色 （ ） 绿：绿色 （ ）
〖板书设计〗
“绿“的写法，笔顺。
红 你 们 花 草
〖教后记〗
同学们书写有了进步，但课文读的熟练程度还不够，还应进一步加强朗读。有很多学生的预感需要加强训练，唱读现象比较严重。
