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《岳阳楼记》教学设计

岳阳楼记》教学设计   山西省大同市阳高县第二中学 母存迪     【教学目的】

   1、学习作者“不以物喜、不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”以天下为己任的精神,树立为祖国的繁荣富强而努力学习的思想。

  2、根据本文语言节奏明快,句式整齐的特点,有表情地进行诵读并且达到顺畅背诵的目的。

  3、记住作者范仲淹作为我国北宋时期著名的政治家、文学家的简单生平。

  4、深刻理解文中警句的含义和作用,以及本文叙事、抒情、写景、议论相结合,情景交融,最后由情入议,点明主旨的写法。


【教学重点】

  1、流畅的背诵这篇文章。

  2、理解警句的作用。

  3、记叙抒情、议论、描写相结合的写法。


【教学难点】

  警句在文中的作用。


【教学方法】

  启发式、讨论法。


【教具】

  幻灯片。


【教学时数】

  二课时。


【教学过程】

一、预习指导

  1、给下列句中的加粗字注音:

   ① 滕子京谪守巴陵郡

   ② 属予作文以记之

   ③ 若夫霪雨霏霏

   ④ 商旅不行,樯倾楫摧

   ⑤ 去国怀乡,忧谗畏讥

   ⑥ 岸芷汀兰,郁郁青青

  2、指出本文优美的语句。


二、导入新课

  介绍岳阳楼导入。


三、教学步骤

  1、本文写作背景及作者简介:

    生看自读提示,师补充。溢号:文正、文集命名方式。

  2、朗诵课文,疏通文意:

   ⑴ 师背诵全文,生看课文;

   ⑵ 学生结合课下注释阅读全文,不懂文意的地方记下来。(师巡视、辅导)

   ⑶ 师检查学生朗诵情况,然后纠正。(学生若干,各读一段)

   ⑷ 学生提出文意不懂的句子,师明确。

   ⑸ 练习:(幻灯显示)

  3、分析思想内容和结构写法:

         ⑴ 政通人和,百废具兴
    谪守巴陵              属予作文
         ⑵ 重修、增旧制,刻诗赋

         交待写作缘由,记叙腾子京的政绩

         衔、吞
    胜状            大观
         朝夕、万变

         迁客、骚人
    然则            问题
         得无异乎?

    讨论:    ⑴ 览何物?

   ⑵ 抒何情?

    (阴):若夫:霪雨、风号、浪排、日隐山 潜、 倾、摧、薄暮、啸啼

             (阴沉、悲凉)

    (晴):至若:景明、浪静、碧绿、鸥集鱼游、郁、青、皓月、渔歌

             (生机勃勃)

    (阴):去国怀乡、忧 畏 、满目萧然、敢极悲

    (晴):心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风、喜洋洋

    小结:迁客骚人的览物之情一明一暗,一悲一喜,他们因已而悲,因物而喜,形成鲜明对比。而这种或喜或悲的“览物之情”全借“登斯楼也”一语道出,思路十分清晰。在此,作者既写了景,又抒了情。

  4、背诵以上两段。

  5、作者写景抒情的目的是什么?

    齐读最后一段。

                  物喜、已悲
     嗟夫:古仁人、异
                  古仁人:忧民、忧君
        何时而乐:先忧后乐

    小结:抒发作者远大抱负和宽阔胸怀。体现民本思想。

  6、出示讨论题:(幻灯显示)

    讨论题:

   ⑴ 作者的政治抱负是的抒写是以什么作为引子和铺垫的?

   ⑵ 本文选用了几种表达方式,它们是如何结合在一起的。

  7、理解警句的作用及其和各部分内容的关系:

    出示思考题(幻灯显示)

    思考题:

   ⑴ 本文的警句是什么?

   ⑵ 滕子京“滴守巴陵郡而重修岳阳楼”,这说明了什么?

   ⑶ 作者用哪些话概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

   ⑷ 警句的作用是什么?在文中是如何出现的?

   ⑸ 孟子主张国君应当“乐以天下,忧以天下”,这跟范仲淹的这句话内容上有什么联系?


四、布置作业

  1、《岳阳楼记》的作者是______时期著名的__________家__________家___________(人名),溢号___________作品集是___________。   2、“记”是___________,本文以“记”为题,借题发挥表达了作者“___________________”“__________________”(原文)的阔达胸怀和“________________________,______________________”的政治抱负,也表达了对友人______________________的规箴之意。

  3、滕子京的政责有(填原文)__________________________________

  4、写阴沉悲凉景色的句子有:__________________________________

  5、文中写春天白天晴朗天气的景色是____________________________   6、文中写晴天夜晚景色的句子中,描写微波时水面月光的句子是_______
_____________,描写无风时水中月影的句子是________________________。

  7、文中作者用______________________,______________________和______________________,______________________概括说明了迁客骚人的“悲”和“喜”。

  8、“嗟夫”段中运用的修辞手法是________、_________、_________、_________。文中“进”指_________,“退”指__________,表达作者远大抱负的句子是“__________________”,“___________________”。概括古仁人情怀的句子是“_______________,___________;__________________,________________________。”

  9、本文大量写景的目的在于___________________________。

 10、全文用对比手法突出主旨。就全篇而言,作者将________________、____________________、_____________________三种人的情怀加以对比突出_____________________。就主体部分而言,作者将____________________和__________________的景色对比,将 __________和___________的情怀对比,目的在于__________________________。

 11、出自本文的成语有:___________________________。


【板书设计】 岳阳楼记 范仲淹      滕子京政绩非凡   写作缘由   引子  记叙

    迁客骚人之览物之情  写景抒情   伏笔  抒情

   古仁人及作者不同情怀  民本思想   主旨  议论
   

来源:中国哲士网

中小学语文教学 岳阳楼记,范仲淹教案,教学设计 参考资料,课文

作品《岳阳楼记》教学设计原文赏析

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