本课用三课时教读。
一、课堂上背诵课文
１、导入；
让学生讲讲关于屈原的故事，如端午节吃粽子，赛龙舟等，也可让学生课堂上读读课外读到的屈原诗句。教师简单介绍屈原和《离骚》。
２、诵读，讲解，鉴赏佳句：
用约一课时教学前七节。逐节读读，讲讲，背背。指点难字读音、难词词义。指明“哀民生之多艰”的含义，指出“朝谇而夕替”开启下文的作用。可以提出问题：
屈原为什么朝进谏而晚被斥？
屈原在鸣不平中表现了哪些高尚品德？
鉴赏佳句：
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
“虽……犹”，夸张，极言坚决，献身理想。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
比喻（借代），对偶，形象生动，节奏鲜明。
背诵这七节。
用一课时教学后六节。教法同上。
指明“悔”字开启下文。“回朕车”“步余马”“进”“退”“制芰荷”“集芙蓉”，都是“悔”后的行为。但是，“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，反省而志弥坚。“忽”字转折，进一步述怀，“佩缤纷”“余独好修”。最后是誓言：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”鉴赏作者思路之巧妙，表情之深切。
背诵这六节。
二、“移情”、鉴赏
用一课时提问、讨论：
哪些诗句表现了屈原热爱人民、热爱祖国的思想感情？
哪句或哪几句诗引起了你的共鸣？
屈原的爱国思想感情对现代中学生有什么启示？
鉴赏《离骚》的浪漫主义艺术特色，侧重于揣摩诗人如何发挥想象，用异花香草来表现自己美好的心灵。可参阅“解题指导”。
“移情”方法贯穿全教学过程，这里再强化。
说说写写。您最喜欢哪两句诗？有时间，当堂写二三百字短文，鉴赏所喜爱的《离骚》一两句诗（或安排于课外完成）。
最后，全班或分组背诵。
