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《孔雀东南飞》教学设计
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所不能忍受的，所以她去的决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。
２、如何理解结尾的“化鸟”这样的情节安排？
明确：这首诗运用现实主义的表现手法精心塑造人物形象，在结尾安排了“化鸟”这一情节，是浪漫主义创作风格的具体体现。现实主义与浪漫主义的巧妙结合则充分地表现了焦仲卿和刘兰芝矢志不渝的爱情，表现了人们对幸福婚姻的向往，对封建制度的抗议嘲弄，从而更充分地表现了本诗反抗封建礼教的主题。
五、作业布置
１、找出本文的通假字、偏义复词。
２、填空： 本诗以为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和的迫害为矛盾冲突的线索，揭露了的罪恶，歌颂了刘、焦的 和 。
第三课时 〖教学重点〗 探究学习，研究作品的思想意义，掌握文言词句，小结艺术特色。
〖教学过程〗
一、检查背诵
二、检查预习情况（可在解读文本时串在其中讲，最后再小结）
１、通假字：
“取”同“娶”。例如：终老不复取。
“帘”通“奁（lián）”，嫁妆。例如：箱帘六七十
“丁宁”通“叮咛”。例如：府吏见丁宁。
“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日冥冥。
“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄奄黄昏后。
“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍
２、词句难字：
无所施：用
白公姥：禀告
启阿母：告诉
致不厚：招致
萦苦辛：被缠绕
卒大恩：尽，终
若见录记得；见录：记得我；见，代称性副词，放在动词前，指对动作行为的承受，相当于“我”
逆以煎我怀：逆想，想到将来
赍钱：赠送
否泰：泰，好运气；否，坏运气
３、古今异义：
可怜：
古义：可爱，例如：可怜体无比；
今义：值得怜悯与同情。
守节：
古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；
今义：指妇女不改变情操。
自由：
古义：自作主张，例如：汝岂得
自由；今义：不受束和限制。
教训： 古义：教养，例如：本自上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：徐陵编著 作品 徐陵,孔雀东南飞 资料原文赏析 在线阅读
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