《比一比》教学设计

潘凤湘　

目标与要求：

1、            会认“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、一群”等五个词语；会正确书写“牛、羊”两个生字。

2、            认识“大—小、多—少”两组反义词。

3、            能正确使用一些量词。

重点与难点：

重点是认字、写字和认识数量词。

难点是根据这首儿歌自编儿歌。

教具准备：

挂图、生字卡片、小黑板、纸条。

学习过程：

一、        课前积累。（读幻灯片出示的反义词）

笑—哭  干—湿  有—无  远—近  来—去  白—黑

晚—早  开—关  出—入  高—低（矮）    长—短

设计意图：根据本课出现的反义词，让学生巩固前面学过的反义词及认识多一些的反义词。

二、        学习课文：

（一）     出示挂图

1、            师：这是一个农家小院，院子里有很多动物和植物，现在我们先来看一看有哪些动物？（先让学生认真观察，再找个别指出）

2、            学生边指出，老师边击出“黄牛、花猫、鸭子、小鸟”等词语。

3、            让学生认读这些动物名称。

问：

（1）    你们会读哪个词语？（让学生读会认的字）

（2）    你是怎样认识它的？（指导认字的方法）

（3）    你能不能教同学读。（让学生当小老师到黑板带读）

（4）    全班齐拼拼音读词语。

（5）    开火车读词语。（火车火车谁来开）

设计意图：用简单、直观的方法引出生字，从中引导他们要从生活中识字。

（二）     继续看图：

1、            黄牛和猫相比，是怎样？（板书题目“比一比”，同时板书“大，小”）

2、            “大”和“小”是什么词？（反义词）

3、            写“黄牛”是用“一（   ）黄牛”？（出示“一头黄牛”）

4、            “一头”是什么词？（生答：“数量词”，师：我们前面已学过了数量词，你们现在还认识吗？）

5、            我们用量词来补充“一（  ）猫”。（出示“一只猫”）

6、            鸭子和鸟从数量来比较，一边是怎样，另一边是怎样？（板书“多，少”）

7、            “多”和“少”又是一对什么词？（反义词）

8、            鸭子这么多，用什么数量词来写？（出示“一群鸭子”）

9、            鸟这样少，用什么数量词来写？（出示“一只鸟”）

设计意图：让学生对照图画认识“大—小、多—少”两组反义词，不但使他们懂得反义词的意思，而且让他们记得更牢固。

（三）     学生练读这几句话。

1、            全班齐读。

2、            个别读。

3、            小组读。

三、        练习：

小黑板出示，补充：

一（  ）小狗   一（  ）小河   一（  ）桌子

一（  ）衣服   一（  ）汽车   一（  ）花

设计意图：让学生认识多一些数量词

四、        练习写字：

1、            出示“牛、羊”。（让学生拼读）

2、            师在黑板的田字格里范写。（先让学生认真观察老师范写时的笔画顺序，再让学生书空。）

3、            学生书写（在田字簿上每个写一行）

设计意图：让学生能够养成正确认真书写的习惯。

五、        拓展练习：（对照书本的句子“一个大，一个小，一头黄牛一只猫”编儿歌。）

实物1、桌子与杯子，2、笔与尺子，让学生编儿歌，“一个高，一个矮，一张桌子一个杯；一个长，一个短，一把尺子一支笔”。

设计意图：用实物编儿歌，让学生更好地识记书本的这首儿歌及培养他们学编儿歌的兴趣。