其次，推荐图书要适时，得体。在什么时候推荐图书合适呢？主要在于教师教学的技巧与精心的设计，只有教师在把学生真正带进课堂，使学生对课文内容产生了共鸣，教材的内容或思想不能满足学生的渴望后，教师推荐相关的图书，学生就会如饥似渴的去找来读。窦老师就是这样，她的课堂很有广度和深度，教学中，她会用不同文章的思想（或摘录其它文章的片断）引领学生从不同角度去思考，从而激发学生的欲望，然后把这些图书推荐给学生。比如她在教学《秋天的怀念》时，就出示了《合欢树》中的片断“我坐在小公园的安静的树林里，……看见风正从树林里穿过。”也出示了《病隙碎笔》中的片断。在教学《晏子使楚》时，给了学生补充课文《胯下受辱》，在教学《再见了，亲人》时，为学生提供了《我的老师》等。
窦老师的课我听得虽不多，但她的课却让人终生不忘，因为她的课不光使学生学得好，更让听课的教师也受益非浅。以上内容是我听她的课后，对语文课的一种新思考。总体来说，好的教学必须要有教师扎实的基本功，有给学生源源不断的“水”，有高超的驾驭课堂的能力与深情的投入和对教育的执着。
