整理点评：湖北省长阳县研训中心 刘开双
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1．探讨光源
师：同学们看过2008北京奥运会开幕式,整个北京城灯火通明,绚丽多彩。是什么把北京装扮的如此漂亮的？
生：姹紫嫣红的烟花、五彩的灯光。
师：对，五颜六色的烟花、灯光把首都的夜空装点成了光的海洋。其实，我们每天都要生活在光的世界里，我们利用的光从哪里来？
生：太阳、电灯。
师：我们把这些能够发光的物体叫光源（板书）。大家还知道哪些物体能够发光吗？
生1：手电筒、火把、礼花。
生2：煤油灯、蜡烛。
生3：星星、月亮、萤火虫、水母。
生4：月亮不是光源，月亮是反射太阳的光。
（评：学生当堂质疑，说明学生在积极思考，这是学生主动学习的真实表现。）
师：很对，月亮不是光源，它本身不发光。星星是光源吗？
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