一课两教殊途同归──读《中彩那天》教学设计有感中彩那天资料原文赏析

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一课两教殊途同归──读《中彩那天》教学设计有感

情严肃不高兴）

　　２、师：“我”知道父亲中彩了，自然十分高兴，但回家后为什么也“闷闷不乐”呢？

　　　⑴　学生从文中找到相关语句，谈谈自己的看法。　　　⑵　引导学生读书展开进一步讨论，说说“我”的话有没有道理。

　　　　　预设学生观点：　　　　①　“我”的话有道理，因为库伯有钱，他可能根本不需要这辆汽车，而我家穷，父亲又那么渴望汽车，我们家更需要这辆车，而且哪张彩票是中奖票，全由父亲决定，所以“我”的想法有道理。　　　　②　“我”的想法没有道理，因为不管谁有钱，谁没有钱，诚实是最重要的，诚实才是人最可宝贵的财富。

　　　⑶　在学生充分讨论的基础上，教师小结：　　　　　不是属于自己的东西，就不能要。可是，年幼的“我”还不懂得这个道理，因此，“我”显得闷闷不乐。长大后，我当然明白母亲的话的含义，懂得诚实是一大笔财富的道理。所以，后来我十分高兴。（教师指板书：闷闷不乐高兴）

　　３、除了父亲和“我”，母亲对于这件事的态度是怎样的呢？请学生再读文章，体会母亲的情感态度。

　　　⑴　师：大家读书知道了母亲的态度，下面我们来──表演父亲开着汽车回家与母亲见面时的场景。如果你表演得好，语气恰当，说明你体会了母亲的态度。如果你表演得好，语气恰当，说明你体会了母亲的态度。请准备一下，开始表演吧。首先由老师扮演父亲开车回家，找一位同学扮演母亲，准备一下，开始表演吧。

　　　⑵　学生分组表演，教师引导学生注意揣摩父亲母亲内心的想法，并让学生反复朗读母亲所说的下面这句话，体会句子含义。

　　　⑶　待学生正确表述母亲话的含义后，教师小结：　　　　　“我”家的物质财富是贫乏的，但是我家的精神财富却是丰富的。所以，“父亲中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻”。母亲的思想，不仅影响父亲作出了正确的选择，卸下了心头上那块沉重的石头，而且教育了“我”应该怎样做人。所以，父亲打电话给库伯以后，“我们”家特别高兴。（教师指板书特别高兴）

　　设计意图：情境想象和对话表演，让学生转换角色，设身处地地体会父亲母亲的内心世界，加深了对文本的理解，也让学生自然地体会到了母亲话的含义。
六、总结延展，明晰事理

　　１、通读全文，进行想象：

　　　⑴　库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现怎样。　　　⑵　如果父亲没有归还汽车，我们全家人接下来的日子会怎样。　　　⑶　假如人们都知道了这件事的经过，大家会说些什么？

　　　　　任选一题想一想，想好以后，可以写一写。

　　２、学生把自己写好的内容读给同桌听一听。

　　３、教师小结：　　　　是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有一大笔精神财富。父亲没有留下汽车，却得到了精神的升华和道德的洗礼，他为家人作出了榜样，使子女从中受益终身。这个经济拮据的家庭得到的大笔财富就是心灵的坦荡和诚信的满足。而这种精神财富，往往比物质财富更珍贵。正如母亲所说的话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

　　　　齐读母亲的话，结束教学。
　　　　【执教者　徐　莉】
案例２：一、创设氛围，谈话导入

　　１、朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，我把它板书在黑板上（板书“财富”）你心目中的财富是什么？（让学生畅所欲言）

　　２、有道是“君子爱财，取之有道” 。获取财富方式有哪些呢？（教师根据学生的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）注意“中”字的读音。
二、初步感知，整体把握

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来源：中国哲士网

作者：admin

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