《燕子专列》课堂实录燕子专列资料原文赏析

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《燕子专列》课堂实录

　　　　──“饥寒交迫”（抓“饥”）。

　　　　怎么会那么饿呢？

　　　　你们知道小燕子一个夏天要吃多少条虫子吗？（几十万，如果排起来有几公里长呢！）

　　７、除了这些，燕子还有什么困难？（出示地图），介绍燕子过海的艰难。──疲劳。

　　８、读到这里，你有什么样的感受？

　　　　指名读第一节──齐读。

三、设疑激趣，埋下伏笔

　　１、然而，就是这群疲劳、饥寒交迫的燕子，最后却坐上了专列火车，想不想来读一读？用你的速度，你的语调读全文，待会儿请你说说读了全文后的感受。

　　２、交流说说感受：

　　　　生１：作出这个决定真了不起。

　　　　生２：感谢瑞士的人民……

　　　　师：你们觉得小燕子幸福吗？为它感到幸福吗？

　　３、读最后一节：

　　　　什么感受？

　　　　平时你送过人吗？送自己的亲人、朋友，小燕子就像是他们的朋友一样。

　　　　专列是给谁坐的？贵宾。小燕子的待遇多高啊！

　　５、小结：　　　　初读了课文之后，大家有许多感受，相信在下一节课中能感受到更多的东西。
第二课时一、复习过渡

　　上节课，咱们通过学习，我们知道了燕子在瑞士境内遇到了麻烦，它们饥寒交迫，濒临死亡，在这样的险境中，瑞士人民伸出了援助之手……

二、学习贝蒂救助燕子的段落

　　１、咱们来看一张照片（课文中小姑娘贝蒂救助小燕子的插图），读读文中相关的文字照片。

　　２、你读到哪里最感动？

　　　　她不在乎……她在乎的是什么？

　　３、看图，说说她的神情、动作，她在想些什么、说些什么？

　　　　生交流。

　　　　师小结：她很钟爱手中的小生命。

　　　　再读小姑娘救助燕子的句子。

　　４、在乎这些燕子，这些小生命的仅仅是贝蒂吗？

　　　　请再找找人们对燕子的在乎，哪些句子特别让你感受到这种在乎？

三、感受人们对燕子的爱

　　交流找到的句子：

　　１、“听到这个消息……”

　　　　大家都找到这一段了吗？

　　　　齐读。

　　　⑴　“冒着……”

　　　　　料峭的春寒是什么？从哪里看出来，春寒到底有多寒？从文中去找一找。

　　　　　交流。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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