《燕子专列》第一课时教学设计燕子专列资料原文赏析

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《燕子专列》第一课时教学设计

其他大事相比微不足道，能做出这个决定真了不起，除了政府以外，为帮助燕子做出努力的还有很多人和事。读读下面课文，按照提示分组讨论。

　　２、出示讨论题：

　　　⑴　除了政府，人们是怎样表达自己的爱的，你从哪些语句中体会到的。

　　　⑵　发挥想象，如果你是贝蒂，你是怎么想的？怎么做的？

　　３、检查交流情况：

　　　⑴　回答讨论１，出示句子：

　　　　　“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，顶着冻的坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

　　　　①　读一读，体会到什么？

　　　　②　对比句子，体会理解“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”。

　　　　③　指导朗读。

　　　⑵　汇报讨论２，学生发挥想象说一说。

　　　⑶　出示“我相对贝蒂说……”

　　　　　把想对比蒂说的话写在书上，全班交流。

四、小结

　　课件出示将开动的列车图。

　　师：他们用爱为动物搭建了健康的桥梁，他们用爱铸造了人与动物间的和谐，列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。让我们一起行动起来，爱护生命保护环境

　　出示课件“爱护生命保护环境”

五、板书

　　　　　　燕子专列

　　　　　　　政府

　　　　　　　爱

　　　　人们（贝蒂……

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来源：中国哲士网

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