《燕子专列》教学设计燕子专列资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 燕子专列 >> 正文

《燕子专列》教学设计

　　　⑵　生练习后指名读。

　　　⑶　评议，再读。

　　４、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。

　　５、小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？

　　６、总结，指导有感情地朗读全文。
多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。
第二课时〖教学步骤〗

一、有感情地朗读课文
　二、出示图，创设情境，进行小练笔

　　１、师：燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。

　　２、学生自主说。

　　３、指名说，评价。

　　４、动手写。教师巡视个别指导。
　三、拓展交流学生生活积累的资料

　　１、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗？（师简要讲述一个娘救助丹顶鹤的故事）

　　２、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。

　　３、总结：　　　　这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻

上一页 [1] [2]

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 燕子专列资料原文赏析 在线阅读

《燕子专列》教学设计资料

上一篇文章：《燕子专列》教学设计

下一篇文章：《燕子专列》教学设计