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《心声》教学设计 山西省阳泉市三郊中学 刘风林 【教学目标】
１、通过阅读本文，让学生了解别的孩子的家庭生活，培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
２、了解小说的故事情节，提高学生概括故事的能力。
３、培养学生阅读、欣赏小说的能力，提高文学修养。
【教学重点】
培养学生通过分析情节初步了解小说内容的能力。
【教学方法】
朗读、讨论。
【教学程序】
一、导语
同学们，前些天老师在批阅大家的积累本时，发现了一个同学摘抄的一篇文章《我是差生》，文章记叙了一位差生企图通过帮人打扫卫生，以引起别人的关注、理解，但最终他失望了，失望后，他选择做坏事让人别遗忘他的故事。读完这篇文章，老师陷入了深深的沉思中，今天，我们将要学的《心声》呢，也是一篇发人深思的文章！
二、整体感知
１、朗读课文，勾画不认识的字、词。
２、查字典，正音，相互交流字、词情况。
３、默读课文，理清故事情节。
４、小组讨论，交流小说的主要情节。
三、研读赏析
１、讨论，小说为什么取名“心声”
２、找出几处心理描写，并读一读，体会李京京的内心感受。说说这样写的好处。
四、拓展延伸
１、这篇小说触及了当前教育中某种现象，你对这种现象有什么看法？
２、试举一些周围生活中的例子，并说说我们应该怎样做？
五、课后作业
将课文缩写成３００字以内的故事。
【附练习题】
用典型事例解说下面的诗句：
１、理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
２、平凡的人因有理想而伟大
有理想者就是一个“大写的人”。 |
来源：中国哲士网
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作品《心声》教学设计原文赏析
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