１、能正确、流利、有感情地朗读课本，会背诵课文。
２、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。
３、体会诗句所描绘的夜空景象，培养热爱大自然的感情。
【教学难点】朗读、背诵、写字
【教具准备】投影片、小卡片
【教学时间】两课时
第一课时
【课时目标】
１、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
２、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写 ４个生字。
【教学过程】
一、谈话导入
１、小朋友，你们喜欢诗歌吗？你会背哪些？指名背诵。
２、你们真棒，会背那么多诗歌。今天我们一起来学习一首诗歌，好吗？
师板书课题：
de chuán
小 小 的 船
生自由拼读题目，谁来把题目读一读。
３、你们见过船吗？它们的形状是怎样的？生答。
二、指导学生看图
１、老师给你们带来了一幅图，看看图中画了什么？
２、学生回答，师相机出示词语：
wān wān de yuè er liǎng tóu jiàn
弯 弯 的 月 儿 两 头 尖
xīng xīng lán lán de tiān
星 星 蓝 蓝 的 天
谁来读读这些词语，练习朗读。
３、谁能连起来把图中的内容说说，看谁说得完整，说得连贯。
过渡：小朋友说得好极了，作者又是怎样去写这幅图的，你们想知道吗？
三、初读诗歌
１、生借助拼音把课文多读几遍，要求能读正确，读通顺。
２、我们来比比看，看谁能把课文读正确（指名读）。
３、小朋友读得可真好，老师也想向你们学习朗读，你们同意吗？（师范读）。
４、请你们帮老师找找朗读时的优点和缺点。（学生说）
５、小朋友帮老师找了不少优点，你们想学吗？自己试试看。
过渡：小朋友学得真认真，让我们一起来细细地学习课文。
四、细读课文
１、投影片出示课文内容。
小朋友，这首诗歌总共有几句话。（生答）。
２、学习第一句。
⑴ 谁来读读第一句（指名读）。
师：提醒学生读好轻声。 de er
的 儿
⑵ 大家自己读读看。
小朋友读得很好，谁愿意再读给大家听听（生读）。
⑶ 小朋友，你们发现这一句话中有几个生字，它们是哪几个？（生寻找并说出来）。
⑷ 师：让我们一起来读读这几个字。
yuè er liǎng tóu jiàn
月 儿 两 头 尖
这几个字哪几个你喜欢记住它，你是怎样记住它的形状的？（让学生说，培养学生自学生字的本领）。
你能用这几个字组成词语吗？我们比一比看谁组的词多。（积累学生的词语）。
⑸ 让我们再来读读第一句（生读）。读了这一句你知道了什么？（要求小朋友把话说完整）。
⑹ 师出示投影片。
老师也想读第一句，谁愿意在投影片上指一指，老师读到哪儿你指到哪（师读，生指）。
⑺ 请小朋友读第一句，老师指图。
３、学习第二句。
⑴ 小朋友第一句读得已经很好，你能把第二句也读得这么好吗？你们试试看，引导学生多读几遍。
⑵ 老师刚刚听到有几个小朋友没注意读好轻声，下面让我们一起来练习一下。
师出示：xiǎo de chuán li kàn jian xīng xīng
小 小 的 船 里 看 见 星 星
指导学生朗读，先让小朋友自己读，老师也来读，谁读得好听，你想模仿老师的样子吗？（生读、师范读、生再读）。
⑶ 小朋友读得很认真，我们连起来把第二句读一读，看谁读得好。（学生读）。
⑷ 读了这一回，你知道了什么？（学生说）。
⑸ 这一句里有哪几个生字，你把它读一读。
４、我们连起来把课文读一读，好吗？（学生读）。你们看看图，图美吗？那么应该用怎样的语气来朗读课文呢？生试着朗读。
老师也想读，听听看。（师读）。
小朋友齐读课文。
五、学习生字
师出示出字卡：
１、生齐读生字。
２、你最喜欢写哪四个字，看看笔顺，你会写吗？（学生说笔顺）。
学生练习描红，比一比谁的写字姿势最棒。
学生练习写字（师巡视）。
今天的课就上到这儿。
