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《望天》教案

《望天》 教材教法

  《望天》是一个富有哲理的幽默故事,告诫人们做事不能盲从,要善于观察思考,否则就会闹出笑话。

  本文的结构安排巧妙,悬念迭起,极大地激发着读者读下去的兴致。“小查理站住了,高高地扬起了小脸蛋儿,看着天。”故事由此开始设有悬念,究竟小查理在看什么呢?这极大地引发了读者的兴趣。随着故事情节的进一步发展“胖太太也跟着望天,随后望天的人越来越多”,究竟是怎么回事呢?作者这样的叙述方式越来越激发读者的好奇心,从而增强作品的吸引力。当读到故事的结尾,才让人恍然大悟,原来小查理仰头为了止住鼻血。读文至此,才感觉刚刚人们盲从望天的一幕幕显得那么滑稽可笑。

  文章两次用“一动不动”来描写小查理仰头站着时的情形。这是故事能展开的根源。因为小查理的“一动不动”才引发胖太太也越来越多人的好奇心,以为天上有什么值得看的东西。至使文章达到让人捧腹的效果。

  课文引入的方式可以依据学生的兴趣点而定。可以利用图设疑激趣:(出示查理望天图)这个孩子是小查理,他在做什么?为什么这么做呢?(出示第二幅图)大家看到了什么?为什么会出现这样的场景呢?这里边有一个故事,让我们赶紧读一读吧。我们还可以这样引人:读课题,你们想到了些什么?让孩子畅所欲言。然后引入读文。

  教无定法,每个教师要根据自己学生的实际情况创设新颖、能调动学生积极性的开课方式。

  关于阅读流程可以这样进行:

  首先,要把课文读通读顺。在学生读文时要弄清楚文章写了一件什么事?引导孩子说完整的话,用简练的语言概括主要内容。师生概括出:小查理望天,胖太太也望天,大街上的人都望天。然后,引导学生想象当时的情景,展开讨论。可以这样展开话题:读了这个小故事,你一定笑了吧I把你读文后的想法和你的小伙伴说说吧。鼓励学生说出自己的见解,在大家的交流中相互得到启发。

  在学生交流的过程中,教师要善于抓住时机,进行引导:

  (1)抓住“胖太太脖子都扬酸了”、“胖太太满怀着好奇,继续朝天空瞪大了眼睛”等句子,引导学生想象当时的情景。可以引导学生思考表达:你看到这样的面,想对胖太太说点什么?如果你是胖太太,你会怎么做呢?通过孩子与课文中胖太太的对话,来初步认识到做事不能盲从。

  (2)抓住第五自然段中的描写,引导学生联系生活实际想一想:生活中你遇到过、听说过这样盲从的事情吗?

  (3)第六自然中“滑稽”一词,描绘出当时的情景,要引导学生结合插图来理解这个词语的意思。看图,大家在做什么?天上本来什么都没有,可大家都在仰头望天,让人感觉真可笑。这种样子就是“滑稽”。

  本课内容浅显,可以在熟读的基础上引导学生进行讲笑话比赛,以课文为脚本,看谁讲得最有意思。在学生讲笑话的过程中,通过评价、点拨,让学生认识到讲笑话要注意自己的动作和表情,语气可以夸张一些。

  拓展:

  课外可以搜集一些小笑话,讲给大家听,看谁的笑话能让大家笑得开心。避免学生讲社会上流传的不雅的笑话,教师可以事先作一些引导,提示学生选择的笑话要文明,能给人一些启发。

  建议本课教学两课时。

  《望天》 教学设计(一)

  教学目标:

  1.能够认读本课20个生字,会写8个生字,学习多音字“转、漂、好”

  2.理解课文内容,使学生感悟其中的道理。

  3.有感情地朗读课文。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 望天教案,教学设计 参考资料,课文

作品《望天》教案原文赏析

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