| |
|
《故宫博物院》教学设计
|
|
故宫博物院。
第二课时 一、检查复习
１、默写词语：
２、故宫博物院的总体特点是什么？课文按什么顺序进行说明？
３、指出下列各句所用的说明方法：
⑴ 紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。 （列数字）
⑵ 走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（打比方）
⑶ 乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。 （作比较）
二、合作探究
１、故宫呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿７０多座，房屋９０００多间，绝不可能都一一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一般才行。那么，课文重点介绍了哪个宫殿？
太和殿
２、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
（学生小组讨论）
Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；
Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽；
内部装饰庄严富丽；
Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。
３、课文怎样安排这一部份的说明顺序？
由外到内、总说和分说相结合。
４、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。
５、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
三、体验拓展
１、体验感悟：
以导游者的口吻，介绍其他景点，可结合课外查找的有关资料
① 学生讲解：
② 其余同学认真听讲，加以评点或补充。
２、拓展交流：
① 你知道吗，皇宫为什么被称为“紫禁城”？
“紫”，即紫微垣，代称皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。又因严禁百姓靠近，所以叫紫禁城。
② 你又如何理解太和殿里多姿多彩“龙”的图案的用意？
因为皇帝自命为真龙天子，所以用龙来突出皇权、皇帝的尊严。
四、课堂总结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。
五、布置作业
１、阅读短文，完成练习：
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：黄传惕 作品 故宫博物院,黄传惕 资料原文赏析 在线阅读
《故宫博物院》教学设计 资料
|
| 上一篇文章： 《故宫博物院》教学设计 |
| 下一篇文章： 《故宫博物院》教学设计 |
| |
|
|
