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《故宫博物院》教学设计
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幽雅 悠扬 井然有序 选几位同学回答，明确： １、qìnɡ cuán áo liú zǎo pán luán ２、卸（推卸）──御（抵御） 拢（合拢）──珑（玲珑） 湛（湛蓝）──斟（斟酌） 缀（点缀）──辍（辍学） 谐（和谐）──楷（楷体） 赐（赐予）──踢（踢球） 琐（琐碎）──锁（枷锁） 蟠（蟠龙）──藩（藩篱）
３、玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。 井然有序：形容整齐的样子。 ２、学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。
３、教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。
４、选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。
明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿（太和殿──中和殿──保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫──交泰殿──坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门
四、理清文章的说明顺序 １、明确空间顺序。
⑴ 师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识：
多媒体显示： 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：黄传惕 作品 故宫博物院,黄传惕 资料原文赏析 在线阅读
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