分享快乐的语文课──《给予树》课堂实录及点评给予树资料原文赏析

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分享快乐的语文课──《给予树》课堂实录及点评

舍得花时间让学生去写的还不多见。教师在这里创设了一个很好的写的情境──以金吉娅的身份写卡片。学生已经了解了金吉娅，已经能够体会她的内心。以金吉娅的身份来写卡片，给学生一个总结和思考的机会，此时金吉娅会写些什么？这样的思考，有利于学生走进人物的内心深处。同时，又让学生把学习以后的感受融合进写的过程中，学生既有一次精神之旅，同时拥有用自己的语言表达自己思想的机会。通过教师和学生的对话，不难看出，学生对金吉娅的角色体验也是真正投入的，说明学生是深有感受的。

　　（课件打出最后一段，齐读。）

　　师生：我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

　　师：什么叫如愿以偿？

　　生：就是愿望实现了。

　　师：愿望得以实现，就叫如愿以偿。

　　师：那个小女孩的愿望得以实现，可哥哥、姐姐的愿望没有实现，他们会对妹妹说些什么呢？

　　生：妹妹你别难过，虽然你并没有像样的礼物送给我们，但我们有你这样一个有同情心的妹妹，我们感到很高兴。

　　师：有这样善解人意的哥哥姐姐，真的是很幸福的事情。

　　生：妹妹，棒棒糖是最好的礼物，因为她象征着我们一家人虽然生活不宽裕，但是生活很甜蜜。（掌声）

　　师：这个哥哥真会说话，又有文采又有真情。

　　生：妹妹，我们都会把最好的礼物给你。

　　师：假如有人比妹妹还需要这份礼物呢？

　　生：那就送给别人。

　　师：是呀，妹妹在这一点上已经给哥哥姐姐作出了最好的榜样。

　　师：（抚摸着扮演金吉娅的学生的头）哥哥姐姐对你说了这么多，你想跟他们说些什么呢？

　　生：（低下头不好意思地笑，半天说不出话来。）

　　师：显然，妹妹被哥哥姐姐的理解和鼓励激动地说不出话来了。（笑声）同学们，现在如果请你给“给予树”再起个名字，你会起什么呢？

　　生：愿望树。

　　师：我们唯愿这棵树上承载的愿望都可以成真。

　　生：感情树。

　　师：就像我们板书当中写道的：一棵树、一个心愿、一份真情。

　　生：快乐树。

　　师：给予不光能够带给别人快乐，也能带给自己快乐。

　　生：爱心树。

　　师：爱是人类最美的感情。

　　生：友谊树。

　　师：真正的友谊就是这样心心相依。

　　师：那么，这样的一棵给予树到底应该种在哪呢？

　　生：种在每个人的心里。

　　师：每个人都有一座心灵的花园。让我们用爱心做水，用善良做土，用同情和仁慈做阳光，精心地栽培给予树，让它在我们的心田里永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。

　　师：刚才金吉娅的哥哥姐姐都为有这样一个妹妹感到自豪，那么孩子们，现在我想问问你们：明天你打算怎样对你的同学说起这件发生在你家里的事？

　　生：我有一个非常了不起的妹妹。圣诞节前，妈妈给了她２０美元，让她给大家买礼物。她在商场的援助中心里看到了一棵给予树，上面有一个陌生女孩的卡片引起了她的注意，于是她买了洋娃娃送给那个女孩。尽管她只给我们买了棒棒糖，但是我们的心里也很甜蜜。

　　师：“尽管……但是……”这组关联词用的好，让我们感觉到理解的可贵。

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