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逍遥游教学实录

逍遥游教学实录

丰中小刘

执教:刘建松      记录:马秀芝

时间06年5月31日8:25——9:15

班级丰惠中学高二(1)班

 

说明:本实录其实是第二课时,第一课时主要是诵读,读通,读顺,读懂。解决疏通一些字面意思,为第二节课铺平道路,实践证明,效果明显。(1)班是文科班,相对基础较扎实。这一天刚刚是端午节,5月31日,六一节将要到临,对我们这班顽童顽女来说,好动,好玩,好奇的儿童特性依然存在,这几天蠢蠢欲动之相明显。中午小刘一时心血来潮,重新焕发童年之阳光,在班中欣然承诺为庆祝双节临班,每人发黄瓜一根。此言一出,孩儿们大显猴性猿性,似花果山水帘洞再现,掌声雷动,红旗飘飘,歌声渺渺。大呼小叫,相当热闹。英明万岁,逍遥自在。

 

师:孩儿们,请允许今天我用这个久违的称呼,走进教室,首先祝孩儿们节日愉快,学有所成。儿童的时代是自由自在无所拘束的好时光,我们现在只能在梦中回味,我们回忆老师教我们的最早的三个数字是……

生(齐答):1  2   3。

师:答对了,加十分。我让三个同学到黑板上写出123数字的大写(三位学生上台,其中两位全对,一位二字写错)

师:好。这三个数字中,“三”似乎于我们特别有缘。说一说和“三”字有关的词语。

生(1):三人行,则必有我师焉。三个臭皮匠顶个诸葛亮、 三顾茅庐 、三打白骨精。

师:好,我们能不能说一说高中课文中有关三的数字的片段 ?

生(2):高一时《邹忌讽齐王纳谏》中有有三比三思,还有三令三改。

师:你的记性真好,真是电视中大山的广告好记星(生笑)

生(2):失街亭中有马谡的三笑,对,好象《游石钟山记》中也有笑。

师:对,那是苏大胡子的迷人的 三笑。笑作为人们日常表情之一,大家最熟悉不过了,想笑就笑,要笑得漂亮。(生笑)有各式的笑,比如……

生(齐答):微笑,大笑……

师:当然,最难的笑是皮笑肉不笑。(生笑)

师:在天才庄子的代表作《逍遥游》中,也有三笑在吸引我们,我们不妨来找一找,读一读。

(生找出三笑“ 蜩与学鸠笑之,斥鼹笑之,宋荣子犹然笑之”。朗读)

师:我们来学习第一笑吧。问一个简单的问题。谁笑谁?

生(齐答):蜩与学鸠笑大鹏。

师:蜩是什么?

生(齐答):是知了。

师(笑):别以为你脱了马甲我就不认识你(生笑)

师:笑的内容中有一问句有点特殊,谁能讲一讲?“奚以之九万里而南难为”是什么意思?

生(3):“之”是动词“到往”,“南”好象是动词,词类活用吧?

师:不是好象,的确如此,“南”是向南飞。翻译整句话,要求句式翻译准确。字字落实。(生译)

师:刚才说知了笑大鹏鸟,有点反常,就好比现在潘长江姚明,一个特点是浓缩的精华,而另一个则是大块头有大智慧。而大鹏鸟有什么特点?

生(4):它是由鱼变化而来的。

师:那你读一读的它的变化(生读北冥有鱼这一句)

师:这就是说大鹏鸟来历不凡,前身是条鱼,就象林妹妹的前身是绛珠仙,祝英台的前身是蝴蝶。你相信有这样的事吗?

生(4):确实优点荒唐,世间那有这么大的鸟?

师:此鸟不飞则已,一飞冲天,读一读飞翔的雄姿?

(生读“怒而飞……”)

师:看来此鸟扶摇直上九万里,已完全挣脱了地心引力,那此鸟算的逍遥者吗?或者完全自由吗?

生(5):很逍遥自由。

生(6):我认为不逍遥。

师:何以见得?

生(6):大鹏起飞时靠的是海运靠扶摇,靠六月的风。没有风,大鸟就无法翱翔,不是很逍遥。

师:就是说庞大的身躯升空需要动力,就好比神六升空需要液态氢一样,(生笑)可见大鹏鸟也需要动力,最好是核动力。(生笑)大千世界,是不是只有象鹏这样的庞然大物需要有所依靠?

生(6):不是,小事物也要有依靠。

师:小事物有哪些?

生(齐答):野马尘埃

师:野马是小事物?

生(7):野马不是野马,(笑)是雾气,象野马奔腾。

师:这是比喻,你看,庄子的眼光多厉害,简直就是放大镜。

生(7):还有舟,芥。都需要依靠

师:依靠什么呢?找一证找据。

生(7):依靠水,气息,庄子是说万物在世上生存都需要有所凭借,事物是普遍联系的(生笑)

生(8):我觉得“适莽苍者到三月具粮”我有点疑惑?似乎和鹏没有关系,和依靠也没有关系。

师:我们读一读这三句话,到底什么意思?(生读“适莽苍者……三月具粮”读)

师:假如五一长假来临,你去仙姑洞(说明:此洞离校五里路左右)旅游,你准备三个包子就可以吧,象文中所说,三餐而反(生接口“腹犹果然”)。假如小学时候,春游出县,一定很兴奋,出发前一夜,无法入眠,就要准备六个包子,就是“适百里者,宿舂粮”(生笑)假如你要到遥远的哈尔滨旅游,那可能在十天前要准备——

生(齐答):一筐包子。(生笑)

师:人要旅游,包子必不可少。这就是说也需要依靠,蜩与学鸠需要依靠吗?或者说他们完全自由吗?

生(9):不自由,这两种小东西碰到树就停止不前了,飞得不高,又容易落下。

师:哪个词表明落地?

生(9):“控”就是落地的意思。

师::其实世间的万事万物无论是庞大的还是渺小的,都有束缚都有依靠,都受到空间的控制,知了能笑大鹏鸟吗?显然不能,这一段中庄子饱含深情的赞美了大鹏,其他野马尘埃舟芥包括三位旅游者就是比方,比喻。用这些通俗的东西来比喻说明世间的事物都需要依靠,蜩的嘲笑实在是不应该的,笑大鹏鸟就是笑自己的无知和浅薄。何笑之有?我们来说一说第二笑,谁笑谁?

生(齐答):斥鼹笑大鹏。 

师:又是潘长江笑姚明,(生笑)笑的内容中有一句话重复了,读一读,注意应以怎样的语气朗读?(生读“彼且奚适也?”)

生(10):用轻蔑的语气读,读出对鹏的嘲笑。

师:很好,斥鼹毕竟是只小鸟,有一个词明显有些问题?哪一个?

生(10):翱翔吧?

师:为什么?

生(10):翱翔往往是老鹰海鸥秃鹫的飞翔,鹰击长空,在蓬蒿中这么小的地方,翱什么翔,(生笑)简直就是自不量力,井底之蛙。

生(10):有点类似河伯.

生:何以得之?

生:(10)《秋水篇》中河伯自以为是,但见到大海后,望洋兴叹,自愧不如。

师:这嘲笑中体现了一个道理?

生(11):事物有小大之辩,大小的区别。

师:那庄子怎样形象的论述这个抽象的论题的?

生(11):用对比手法,比如用蟪蛄、朝菌和冥灵、大椿对比,朝菌寿命短,大椿长寿,活八千岁.

生(12):不对,活三万两千岁,以八千岁为春,一年四季,当然是三万两钱岁。

师:你读的很仔细.还有吗?

生(13):彭祖和众人对比,彭祖高寿活八百岁,,众人活七八十岁。

:师:古代七八十岁也算高寿,人生七十古来稀.这里的“众人”指的是一般人,与现在的众人不一样。

生(14):老师,这里怎么又出现大鹏鸟的描绘,和前面有重复的意思。

师:叙述的角度不一样,从汤问棘的角度来写大鹏鸟。至于为什么这样写,我们等会儿再做探讨?谢谢你的提问,这一节讲了大小事物对世界的理解是有区别的,由于自身的局限,小事物永远了解不了大事物,真可谓燕雀(学生接口“安知鸿鹄之志哉”.)但万物还是有个共同点,是都受时间的限制.彭祖也只能活八百岁,并不能万寿无疆.当然话说回来,小事物能自得其乐,发挥人生的极乐这也是一种生活态度,笑对人生是一种生活的原则和态度。比如宋荣子……

生(齐答):犹然笑之。

师:“之”是谁?

生(齐答):四种人?

师:哪四种人?

生(齐答):知效一官,行比一乡。德合一君,而征一国者?

师:具体指哪一类人,最好能举例说明。

生(15):知效一官,大概是官吏,类似公务员。行比一乡的人可能是村长乡长,德合一君者,指的是大臣贤臣象诸葛亮这种,而征一国者,可能是总统元首,象布什这类人。

师:这些都是出类拔萃的风云人物,我们羡慕都来不及,都是我们学习的榜样,为何宋荣子要嘲笑他们呢?

生(15):因为他们太看重名利,为名所累,为利所困,算不上真正的逍遥者。

师:那宋荣子算逍遥者吗?

生(部分):当然
生(部分):不是。

师:宋荣子是怎样一个人?读一读

生(齐读):举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮……

师:誉是表扬的意思,那么非……

生(齐答):批评。

师:那就是说宋荣子心理素质相当稳定,参加高考绝对没问题。(生笑)还不是逍遥者吗?再思考思考。

生(16):文中说“斯已矣”,是说只不过罢了。庄子对他也有轻视之心,美中不足吧。可我不知具体在哪里?

生(17):庄子有个观点叫齐物论,在他看来世间的万物都是一样的,好就是坏,是就是非,人不要去分辨他,内就是外,荣就是辱,可以混淆。

师:怪不的老婆死时庄子鼓盆而歌,在他看来死就是生……

生(齐答):生就是死。

师:所以荣子算不得逍遥者,因为他还能分辨,还懂得区分,心中还是有名利观念。那谁是逍遥者?是那个半人半神的家伙吗?(生笑)

生(18):列子不算逍遥者,虽能驾风而行,但还要依靠风。不算。

师:朗读真正的逍遥者,(生读若夫乘天地之正……圣人无名)现在我们把人前面三个字连起来,就是至神圣,只有达到神圣,才是逍遥者。在哲学家庄子的心中,那四种重名利的人与斥鼹与学鸠没有区别,列子宋荣子和大鹏鸟类似,只有忘记自身的我才是真正的逍遥者,在学鸠大鹏逍遥者这三类中,第三种无疑是可望而不可求,庄子对大鹏鸟作者投入了极大的感情。为什么呢?用书上的事实来说话。

生(19):我明白了,鹏在文中出现了三次,庄子重墨浓彩的描绘,包含着庄子对大鹏鸟的喜爱和崇拜。其实庄子就是这只大鹏鸟,想要飞却怎么也飞不高。

师:天才卓绝的庄子,聪明敏感的庄子,他醉心与动物神仙世界,满纸荒唐言,谁能理解背后的一把辛酸泪。内心燃烧的炽热的激情在残酷的现实面前是那么的脆弱,那么容易受伤。茫茫的大海中,翱翔着大鹏鸟何处是我真正的故乡?何处没有学鸠斥鼹式小人的嘲弄,有所追求的心灵能在广野之乡找到停泊的港湾吗?一首《我要飞得更高》就为逍遥游为庄子,

大鹏鸟为一切梦想者最好的注解。(播放歌曲《我要飞得更高》)永远的庄子,思想与日月同辉。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 逍遥游教案,教学设计 参考资料,课文

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