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《〈论语〉十则》教学设计
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？──顺接 ⑵ 为：读 wèi 时，多作介词；读 wéi 时，多作动词。
为人谋而不忠乎？── wèi，介词，“替”。
可以为师矣── wéi，动词，“担任，做”。
知之为知之，不知为不知── wéi，判断动词，“是”。
仁以为己任── wéi，作为。
有一言而可以终身行之者乎？── wéi，作为。 ⑶ 焉： 见贤思齐焉──语气词，无实义。 三人行，必有我师焉──指示代词兼句末语气词，相当于“于是、于此、在其中”。 ⑷ 之： ① 指示代词，“这”； ② 第三人称代词，“它、它们”； ③ 结构助词，“的”； ④ 助词，放在主谓之间，取消句子独立性； ⑤ 助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。 ４、固定句式： ⑴ 不亦……乎？→不是……吗？ ⑵ ……也。→……是……。
九、文言文翻译技巧（略略带过） １、文言文翻译的原则： ⑴ “信”──忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。
⑵ “达”──表意明确，语言通畅，语气不走样。
⑶ “雅”──用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。 ２、文言文九字翻译法： ⑴ 留──专有名词，人名等照译 ⑵ 补──补出省略成分，如主语，宾语
⑶ 删──删去不译的词语
⑷ 换──把古词换成现代词
⑸ 调──调整倒装句句序
⑹ 选──根据上下文，选用恰当的词义
⑺ 译──译出实词、虚词、活用的词及通假字
⑻ 固──固定格式的固定译法
⑼ 意──文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译
十、小组讨论 １、你喜欢哪一则？为什么？ ２、你觉得哪一则对你启发最大？
３、你觉得怎样才能真正学到知识？
４、你还知道哪些指导我们如何学习的名言？
十一、堂上默写《<论语>十则》
十二、国庆假期作业 １、复习所学的课文，１０月８日进行基础知识测试。 ２、背诵课外古诗两首：《题破山寺后禅院》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。假后默写，基础知识测试中也有课外古诗默写的内容。 ３、作文一篇，择优推选去参加中小学生“书香”作文竞赛。 内容：与读书有关；
体裁：可以是读书笔记、小说、诗歌、散文等；
题目：自拟，可以参考《我最喜爱的一本书》、《书与我飞翔》、《我一直想买的一本书》、《我与书的故事》等等；
字数：８００～１２００；
要求：写到每页４００个格子的原稿纸上。
４、制作一份手抄报，假后进行评比。
主题：漫游语文世界；
内容：与语文或文学相关的任何内容，自由发挥即可；
规格：最小要像试卷般大小，有兴趣的可以做成报纸一般大小，单面；
形式：可上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：孔子 作品 论语,孔子 资料原文赏析 在线阅读
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