例10 2006年山东省高考作文题：
阅读下面材料，按要求作文。
星 星 （雷诗雁）
仰望星空的人
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渍，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
《星星》这首诗说的是什么呢？
首先从整体上把握理解材料，上面诗歌实际谈的是想象中的星星和真实的星星不同，但理解到此还是不够的，还需要通过设问，通过与现实的对应，进一步的深入理解分析：
现实中并不美丽的星星为什么人们感觉很美？那是因为距离产生美。总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。
与现实的对应：对人也是这样，在对一个人还不怎么了解的时候(特别是恋人)，总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。所以，现实中的人应该怀有梦想。
想象中很美的星星一旦靠近却发现并不是那么美好，这给我们以什么启示？我们不能让事物的表象蒙住了自己的眼睛，应该透过现象看本质，深入地看问题。晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。
与现实的对应：这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。
既然想象中的美丽的星星在现实中并不很美，我们应该怎么办？要正确处理好梦想与现实的关系。
诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。这样层层设问，就会对材料的主旨有更进一步的认识，更深入的理解所给材料的内涵。上面三个理解分析的角度都可以作为文章立意的切入点，考生根据自己的实际情况加以选择就是了。（附 优秀作文18）
（3）审要求语
命题人对作文提出的要求，是考生写好文章的前提条件。必须按要求去写，不能有任何的随意性。近年来要求越来越宽泛，大多坚持“三自”的原则（自定立意、自选文体、日拟标题）但也有作一些限制的，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。如2004年上海的作文要求明确规定“诗歌除外”。 要特别注意有无明确要求联系自身，
“自选文体”是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外，我们还要注意文体的规范，即写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，不能写得“四不像”。要求也是阅卷人的给分点，要有强烈的分数意识。
（三）作文命题趋势：多话题
从近年的高考命题来看，开始有意识地淡化命题的政治、道德倾向，更重视文章自身的思维特质和美学特征，向哲理思辨型过渡的新动向，将考查学生的思维能力、表达水平放在突出地位，总体来说，各地作文命题既保持了健康格调，又关注了考生内心世界，引导学生直面人生，感悟人生。取材的广泛，也让考生写作自主性更强，善思考的学生有更大发挥空间，思考的角度也与现实距离更近。
在题目要求和话题选择上，进一步增强开放性，真正让考生放开手脚、放胆为文，写出有独到见解、独特体验、独具风格的个性化作文来。话题作文也有人戏称为“三自作文”，即自主命题、自择文体、自选角度，本身就是相当开放的。
进入“后话题作文时代”之后，针对话题作文数年一贯、缺乏变化的情况，不少命题者尝试进一步减少作文限制，使考生真正活跃起来，进入最佳的写作状态，以通过增加话题数量或增加短语型话题的层次，让要求和提示更加具体明确化等手段，便于展示习作者各自的才华。为此，命题时将话题的选择权交给考生，故意设置一定的情景，提供各个话题供选，使考生选择自己感兴趣的话题等。
例11 2001年春季高考作文题：
有一则寓言说：文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话描述和赞美世界。文学家感叹说：“这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索”。企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，沉思之后在纸上画一个“？”和一个“！”。
请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。注意：（1）文体不限。（2）不少于800字。
如果说“诚信”、“心灵的选择”属于单一话题锁定的话，那么，这一高考题则属于多个话题供选，文中4种人各说了一句，话共4句话，就有4个话题可以选择，要求语中还说也可以以寓言为话题，所以学生选择话题的数量有5个之多，较之于单一话题，考生的自由度就要大得多，选择自己真正感兴趣的话题并写好文章就成为可能。
例12 2006年福建高考作文题：
创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题 ①诸葛亮借箭未满十万支， ②戈多来了， ③留下一点空白 ，请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字；
这个作文题延续了2004年作文题的人文主题和思路，符合开放性的要求，同时又减少了考生审题的难度，使他们尽可能获得多样的选择和发挥的余地。
这是一个充满创新，充满想象的高考作文，看似很虚，很“象征“，但仔细一琢磨，有可以写实，既涉及到历史知识文学典故，又可以有让自己个性发挥的空间，处处暗示了学生：创新才是根本，妙想就是关键。考生面对这些作文话题不会“卡壳”，写不出来。 “草船借箭”的故事耳熟能详，谁都认识诸葛亮。如果你对诸葛亮这个古典人物形象还不够熟悉，你可以选择课本里的现代人物形象戈多来评述。实在不行或不愿意，还可以选择“留下一点空白”来发表感想，自由度很大。
写“诸葛亮借箭不满10万支”这个主题，易于深入开掘。
“戈多来了”这个题目对考生而言比较难做，它要求写作者具备较丰富的哲学思维，以此探索人的“精神家园”，一旦写出来就肯定有味道，容易得高分。
“留下一点空白”的命意，与前几年上海的高考作文题“面对大海”、与去年天津“留给未来”的命意是一样的，即可供表达和思想的空间很广。也就是说，选择这个主题的文章会比较容易写，可以写关于学习、待人接物等方面，但不容易“出彩”。
在短时间内要求考生把智慧和才华通过作文集中表现出来，对所有的考生都是一个不小的考验。今年的作文题对高中教学的启发和挑战在于，“猜题押宝”的办法肯定行不通，高考作文的难度不在于考生写得出来还是写不出来，而在于写得好还是写不好，在于“我的文章比别人的强在哪里”，这符合高考选拔优秀人才的本意。
综观今年的考题，要求学生平时不断注重积累阅读经验和感受，丰富思想内涵。（附 优秀作文19、20、21、22、23）
（四）材料作文的审题立意误区
误区一：抓住一点，不及其余。
既然是话题作文，审题时就应当重点把握话题内部事物之间的关系， 寻找突破口，阐明两
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