（学生照着书上的生字领读字音。）

　　　⑵　出示课件：

　　　　　带音生字。

　　　　　师：谁愿意当小老师教大家读生字？

　　　　　（请学生看着大屏幕领读生字。）

　　　⑶　师：你觉得哪个生字的读音需要大家注意？

　　　　　生：我觉得应该注意“赞”字，因为它是平舌音。

　　　　　生：还应该注意“诚”“实”两个字，因为它俩是翘舌音。

　　　　　师：看来这些生字的读音大家都能读准了。

　　　⑷　师：小火车们快坐好，比比看谁开得快！

　　　　　（学生开火车认读生字）

　　　　　师：今天的小火车开得可真快！

　　　⑸　师：和老师玩个生字对号的游戏：

　　　　　（出示课件）

　　　　　师：虚心的虚是几号字？

　　　　　师：骄傲的骄是几号字？

　　　　　师：１号１号什么字？

　　　　　师：８号８号什么字？

　　　　　师：赞是几号字？

　　　　　师：招是几号字？

　　４、记忆字形：

　　　　师：生字宝宝的样子该怎么记呢？谁先说一说我们学过哪些记字的方法？

　　　　生１：我们学过加一加的记字方法。

　　　　生２：可以查字典。

　　　　生３：可以用猜谜语、加偏旁、减一减。

　　　　师：好，就用你喜欢的方法来记这些生字，可以先和你的小伙伴说一说。

　　　　（学生小组内交流记生字的方法。）

　　　　师：谁愿意说说你记住了哪个字？

　　　　生：“老虎”的“虎”下面的“几”换成“业”就是“虚”。

　　　　师：“虚”怎么组词？

　　　　生：虚心。

　　　　生：谦虚。

　　　　师：谁会用“虚心”说一句话？

　　　　生：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

　　　　师：哎呀，连这句名言你都知道，真厉害！

　　　　（出示课件，大家齐读这句名言。）

　　　　师：谁还愿意介绍你认识的生字？

　　　　生：言字旁加成就是“诚实”的“诚”。

　　　　师：有没有和他不一样的方法？

　　　　生：“城市”的“城”去掉提土旁，加上言字旁，就是“诚实”的“诚”。

　　　　师：同样的一个字可以用不同的方法来记，谁会用“诚”组词？

　　　　生：诚实。

　　　　师：咱们班里谁是诚实的孩子？

　　　　生：我是诚实的孩子，当我犯错误的时候，我会主动承认。

　　　　师：老师就喜欢像你这样诚实的孩子，你还发现谁也是诚实的孩子？

　　　　生：老师生甲也是诚实的孩子，因为他的考试成绩不好时，也会如实的告诉爸爸妈妈。

　　　　师：你真棒，能看到别人的优点，这说明你是个虚心的孩子，谁还有要介绍的生字？

　　　　生：三点水加炎就是“淡”。

　　　　师：“淡”怎么组词。

　　　　生：冷淡。

　　　　师：什么是“冷淡”？

　　　　生：冷淡就是很冷。

　　　　师：是很冷的意思吗？想一想它的反义词是什么？

　　　　生：冷淡的反义词是热情。

　　　　师：在生活中谁对谁很热情？

　　　　生１：爸爸对妈妈很热情。

　　　　生２：谈恋爱的男的对女的很热情。

　　　　（全班同学和听课的老师都笑了）

　　　　师：看，这位同学又想到了，小手举的高高的，他一定是个爱动脑筋的孩子，你说说。

　　　　生：售货员对顾客很热情。

　　　　师：在生活中我们应该热情地对待身边的每一个人。

　　　　师：“赢”怎么记，（演示课件）谁发现了？

　　　　生：它是由五个字组成，“亡”“口”“月”“贝”“凡”。

　　　　师：我这里有个谜语：有个宝贝要争先，我们大家齐称赞。

　　　　生：是“称赞”的“赞”。

　　５、认读生词（出示无音生词）：

　　　　师：如果把这些生字宝宝摘掉拼音帽子并且藏在词语里你们还认识吗？赶快读一读。


三、自读自悟，拓展升华

　　１、出示课件：

　　　　无音课文：

　　　　师：现在生字宝宝们又回到了课文中，没有拼音看看你还认识吗？谁愿意读课文的前两行？

　　　　（学生读课文）

　　　　师：中间两行谁能读？

　　　　（学生接着读）

　　　　师：最后两句呢？

　　　　（学生读）

　　　　师：谁能把课文联起来读？

　　　　（学生读全文）

　　２、师：从课文中你知道了什么？

　　　　生：我知道课文中又反义词，比如说是和非就是一对反义词。

　　　⑴　师：让我们用“是”和“非”对下面的做法进行是非判断。

　　　　　师：小丽经常帮妈妈做家务。这种做法是“是”还是“非”？

　　　　　生：是，因为小丽做得对。

　　　　　师：小明放学回家不写作业，先看电视。这种做法是“是”还是“非”？

　　　　　生：我选“非”，因为小明做得不对。

　　　　　师：小红讲文明懂礼貌，见到老师主动问好。

　　　　　生：选“是”。

　　　⑵　师：课文中还有谁和谁也是一对反义词？

　　　　　生：长和短是一对反义词。

　　　　　（老师用长短不同的粉笔来表现“长”、“短”）

　　　　　师：咱们班谁唱歌好听？

　　　　　师：谁写字工整？

　　　　　师：其实这也叫做你们的长处，；老师也有长处，就是当我遇到问题时会虚心地响别人请教，可是我也有短处，比如说，有时我会脾气急躁，没有耐心。今后我要学习别人的长处，来弥补自己的短处，这也叫做“取人之长，补己之短”。

　　　　　（课件出示，学生齐读）

　　　⑶　生：最后两句的意思是诚实的人大家都称赞，虚伪的人大家都不喜欢。

　　　　　师：你知道“诚实”的反义词是什么吗？

　　　　　生：诚实的反义词是虚伪。

　　３、男女分行合作朗读课文；男女问答朗读课文。

　　４、请学生试着背一背课文。

　　５、拓展：

　　　　（出示不完整的反义词对子歌）请学生来填一填：

　　　　好对（坏），忙对（闲）。

　　　　认真对（马虎），成功对（失败）。

　　　　勤劳大家都（喜欢），（懒惰大家都讨厌）。


四、写字

　　１、指导书写“冷”、“热”：

　　　　师：仔细观察田字格中的生字，思考在书写时要注意什么？

　　　　生：写“冷”的时候，左边是两点水不是三点水，右边的令有点宽。

　　　　生：写“热”时下面的四点底要写在一条直线上。

　　　　师：和老师练习书空。

　　　　师：在书上描红书写。比一比，看说写得最漂亮。

　　２、展示书写工整、漂亮的作业。