【教学实录】

一、自由读课文，发现对子的一般特点

　　师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？

　　学生读了几遍后，反馈：

　　“词语中间都用对字连起来。”

　　“对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字。”

　　“都是几个对几个的。”

　　“前后数字一样的。”

　　“都是意思相反的词连在一起的。”

　　师：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”

　　学生边读边划，反馈，教师板书：

　　是　　　　非

　　长　　　　短

　　虚心　　　骄傲

　　热情　　　冷淡

　　诚实　　　虚伪

　　赞（美）　嫌（弃）

　　小结：象这课一样的句子，我们叫它对子。也叫对联。
　

二、启发思维，改编对子

　　１、读对子：

　　　　诚实赢得千家赞，

　　　　虚伪招来万户嫌。

　　２、你能把这个长长的句子改编成一个字、两字、三个字的对子吗？

　　　　先小组讨论，后反馈，对子如下：

　　　　诚对虚　　实对伪　　千对万　　家对户　　赞对嫌

　　　　诚实对虚伪　　赢得对招来　　千家对万户

　　　　赢得千家赞对招来万户嫌


【点评】

　　通过读读，想想，发现对子的一般特点，学生兴趣很浓，充分给予学生自主学习的机会，发挥学生学习的自主能动性。同时，学生一边读一边想，在找反义词的过程中理解了较难的词：冷淡、虚伪、嫌。把长对子改成短对子，学生进一步明白了对子的一般特点，为第二课时的自编对子打下铺垫。