【教材理解】

　　1幅自选商场的插图，枚举一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，构成了本课识字的文本情况，简捷明晰，插图展现的是阛阓的一角，词语介绍的是食物、日用品和文具3类商品，短文介绍了自选商场的售货体例及其长处。

　　【教学思绪计划】

　　赓续的创设说话情况，可以或许有用的去行使门生的群体认知差别，引诱门生在生活中识字，激励门生自主识字，确立学习与生存的联络，培育门生在生活中主动学习语文的兴致，并使小组合作贯串始终。

　　【学习目的】

　　一、了解14生字，了解一个偏旁“女”。

　　二、察看自选商场，认识自选商场的售货体例，领会它给人们带来的轻易。

　　三、通过创设情境，引诱门生确立学习与生存的联络，培育门生在生活中主动学习语文的兴致。

　　【教学重点】

　　了解14个生字，了解两个偏旁：女字旁和竹字头

　　【教学方法】

　　小组合作比赛法

　　【教学组织形式】

　　四人组三组，六人组一组，每组设组长一名

　　【教学准备】

　　什物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件

　　【教学进程】

　　第一教时

　　1、设情境，发言导入

　　一、出示自选商场图片，问：这是什么处所？

　　二、师扮记者，请门生谈谈自己去自选商场的感受。

　　三、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又轻易，那你了解了哪些商品呢？请同桌相互交换一下好吧？

　　四、代表上台汇报。

　　五、过渡：人人在自选商场了解了那么多商品，教师在自选商场也买了一些器材，想和人人交换，好不好？

　　2、了解事物，学习词语、句子

　　一、出示几种商品词语（带拼音）交换识字的法子。（指名）

　　二、去掉拼音读词语。（开火车读）

　　三、过渡：你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。但是这些物品的牌号名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担负一下超市管理员,把黑板上的这些牌号贴到对应的物品上去吧。咱们一起来“贴牌号”。──做给商品贴标签的游戏。（小组分工合作完成、带读）

　　四、过渡：今日有一名小朋友第一次随着妈妈来到自选商场购物，他有甚么感受呢？让我们一起来看看：导入句子学习词语。──自选商场里的器材真多。

　　指点诵读。（“器材真多”用欣喜的语气）

　　学习词语“器材”。（指点轻声读音）

　　五、过渡：是呀!这么多的器材,该怎样铺排呢?可难坏了阛阓的小管理员们,如果说你是阛阓的小管理员你会怎样放呢?为何？──给商品分类（小组合作完成、汇报）

　　六、学习句子：在自选商场商买东西真轻易．

　　指点诵读。（“真轻易”用欣喜的语气）

　　理解词语“轻易”。

　　3、识记生字

　　一、温习巩固10个生字的读音。（自读──男女诵读竞赛）

　　二、记忆字形。（重点:“奶”字形──同偏旁字──说词语）

　　三、选字组词、说句子。

　　四、做爬山夺红旗游戏。

　　五、读课文、

　　4、拓展运动

　　门生把自己采集的商品名称宣扬报读给身旁的教师听。

　　5、教学反思

　　教学根本可以或许以小组合作探讨为教法逐渐实现教学目的，但在句子及课文的诵读中情势应凸起多样化，充分体现学习的实效性。