【教学目标】

１、知识目标，认识１４个字，２个偏旁。

２、能力目标，积累识字方法，提高识字能力；熟悉生活环境，了解生活知识。

３、情感目标，把学习和生活结合起来，激发学习汉字和学习语文的兴趣。

【教学重点、难点】

重点是识字，难点是逻辑思维训练（商品归类）。

【教学准备】

１、课前由家长带领到自选商场够物，收集商品包装。

２、相关课件，实物及图片。

【教学过程】

一、利用插图，谈话导入

用课件出示课本插图。

问：这是什么地方？小朋友和他的妈妈在做什么？

答：在自选商场买东西。

板书：自选商场

二、模拟情景，认识事物

１、布置教室超市

⑴学生在小组内给“商品”分类，老师把讲台插上分类标志牌，依次是食品类、日用品类、文具类。

⑵小组派代表带着“商品”到讲台布置超市。

２、这一过程学生认识商品并初步接触生字，为下一步识字打下基础。

三、趣味游戏，识记生字

１、学生“逛超市”，选到“商品”读出上面的字，老师课件出示文中九种商品带字图片。

这一过程学生再次接触文中生字，加深了对生字的印象，许多同学已经记住了大部分生字。

２、巩固识字。

用加一加、换一换、偏旁归类等识记“本”“场”“作”“奶”等字。“笔”用实物演示，会意法识记（上边竹子、下边毛）。

四、课外延伸，拓展活动

学生自制“商品（包装）展览本”。

五、总结

本课充分发挥学生感性知识丰富的优势，利用课件、实物图片、游戏等方式，创设情景，激发兴趣，使学生自主学习、自愿学习。效果良好。