历史的角度指出每个时代都有有骨气的人，第4段进一步从继承的角度指出不同时代骨气有着不同的含义。中间五段列举三个事例，分别从三个角度论证“我们中国人是有骨气的”这个中心论点。经过举例论证之后，最后一段才明确指出无产阶级骨气的本质特征。在充分论证的基础上提出号召，要求我们“有自己的英雄气概，有自己的骨气”，说理透彻，理由充分，也使读者乐于接受了。
四、拓展延伸、课堂讨论：
小王同学在一次违反校规以后，被老师批评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己有错，有同学说小王真有骨气。 对这个事情，让我们思考一下，小王的这种行为是不是有骨气的表现？你认为怎样才算是有骨气呢？     
学生结合自身实际去谈，重点训练学生说的能力。
五、板书设计 
提出论点        事例论证                 总结归纳 
中国人是      富贵不能淫一文天祥          古   （士大夫） 
有骨气的      贫贱不能移一不食嗟来之食         （平民） 
              威武不能屈一闻一多          今   （知识分子） 
无产阶级骨气    发出号召 
六、布置作业：
1、熟读课文，进一步理解“我们中国人是有骨气的”这一论点。 
2、依照<>一文，写一随笔<<谈       >>。

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