好象火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
童诗教学第五单元：诗的写法（二）
四、排比法─表现节奏，加深印象
用同一个词或同一种句型描写一件事物
例：
风
风儿 微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 微笑
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词)
(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)
五、拟人法─活泼可爱、有趣
把事物比拟成人，做人的事
例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。
2.太阳睡觉以后，灯就起床了。
3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。
4.露珠儿看见太阳出来
就高兴的笑了。
汽水 罗青
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
六、摹声法─增加趣味
模仿自然万物的声音
例：
风
风最讨厌了
每次都偷偷的掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
老祖母的牙齿
时间真是恶作剧
爱在祖母的牙齿开山洞
风儿更顽皮
在那山洞里钻来钻去
嘘！嘘！嘘！
老祖母话儿半天才说一句
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻
童诗教学第六单元：诗的写法（三）
七、假设法─写出美丽的希望和想象
使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象
例：如果我变了风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
如果
如果我是老师
我要常常上体育课
免得学生失望
如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得妈妈常常伤心流泪
如果我是上帝
我要使人类只会笑不会哭
因为
每一个人笑起来都很可笑
八、夸张法─制造特别效果、加深印象
以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有「气功」
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了 生气
老师生气
像火山爆发
把岩浆散在学生身上
妈妈生气
像茶壸
指着我的脸 老师
老师生气的时候
就像发生大地震
轰隆 轰隆
老师高兴的时候
笑声就像驴子碰到鬼
九、疑问法─引起兴趣，深入思考
螃蟹
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水， 妈妈
想吃我手里的大苹果？
皱纹
老人的脸上，
有一条一条的皱纹；
大海的脸上，
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？
十、重叠法─诗的〞心跳〞─节奏，禳@眭荧P觉更明显
注意节奏要和情感一致
白鹭鸶
飞 飞 飞
飞到牛背上 ，
歇歇脚
风来了！
飞 飞 飞
飞到田野上
泡泡水
飞 飞 飞
飞到稻草边
捉迷藏
扇子
祖母手上的扇子，
画了一只鸟
祖母搧呀搧！
鸟也飞呀飞！
祖母睡着了，
鸟也睡着了。
十一、故事诗─将故事写成诗
例：
葡萄架
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个的个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，
跳了半天构不到。
构不到，心不甘，
不说自己笨，
倒说葡萄酸。
十二、图象诗─藉图增添趣味加深印象
例：
湖畔之梦
我是山 我才有山
你有我的倒影 你是我的幻影
绿树是我的秀发 绿树是我的罗裙
白云从我头上飘过 白云从我脚下掠过
鸟儿在我身上跳跃 鸟儿在我身上倒立
我是雄伟的山 我是神奇的山
你是骗子 你才是骗子
蝴蝶标本
镜框里一只颜色斑斓的彩蝶
陶醉在一枝盛开的小花中
吸取一囊甜甜的蜜汁
忘了回家的路──
何尝不想飞起
只因紧紧的玻璃压住
回想起一片繁花的原野
眼泪就像鳞粉一般不停地掉
童诗教学第八单元：诗的写法（五）
十三、呼告法─不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动
例：
换新装
妈！
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子，
在春风里摆动着呢！
妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
十四、对话法─平易近人，如在眼前耳边，易接受
例：
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，言师采药去；
只在此山中，云深不知处。
游戏
小弟弟
我们来游戏
姊姊当老师
你当学生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不会做。
我看──
让她当校长算了
十五、对比法─突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对
比、空间对比...
私房钱
爸爸的私房钱，
