生：一双透亮灵活的眼睛。

老师边在翠鸟图（简笔画）上画眼睛，边说：“我发现孩子们也有一双透亮灵活的大眼睛。”

生：又长又尖的嘴巴。

老师又在翠鸟图上画上“又长又尖的嘴巴”。

师：这就是一只——

生：小巧玲珑的翠鸟。

生：可爱的翠鸟。

师：同学们看着图，说一说。（老师利用简笔画，指导学生复述。）

接着，指导学生朗读。

逻辑引读，如：

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