想想写写：
当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。
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1、 小组间自由练说。
2、 全班交流。
（六）布置作业
1、 同学间互相推荐阅读反映亲情和人与人彼此关爱的文章或书籍。
2、 写一写你感受到的父母对儿女的爱，可以是亲身经历的，也可以是听到的或看到的。
板书设计：
两种不同的爱
母亲：鼓励 父亲：严厉
把握人生方向，不断进步
<<工作动态分析>>袁彩霞老师小学教师的文章“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）。
胡惠琴老师周铁中学教师：初一年级上册《做时间的主人》教学设计。
一活动目的
通过开展“做时间的主人”这一活动，让学生理解时间对他们今后成长和发展所具有的重要性，增强他们的惜时意识，教会他们科学地安排和运用时间，通过把握时间来把握自己的未来。
二注意事项
应注意通过创设情境、展开讨论、提炼精髓、延伸主题的过程教育，唤起学生自己对时间的感受，使学生产生“珍惜时间，善用时间”的良好意识。
活动过程
一激疑导入
山转，水转，时光流逝匆匆，转眼间我们已经长大。悄悄地，我们问自己，在这十几年的时光里我们学到了什么？
二 收集古今，合作探究
