兴隆街镇中心学校 09.1 刘世超
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
二、学生情况分析
今年任教初3.1班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、本册教材分析目标要求重难点
教学目的
1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2. 使学生明确学习英语的目的性；
3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1. 语言技能：
听：
⑴ 能听懂课文大致内容；
⑵ 能抓住简单语段中的观点。
说：
⑴ 能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
⑵ 能经过准备就一般话题作短暂表达。
读：
⑴ 能理解阅读材料中不同的观点和态度；
⑵ 能识别不同文体的特征；
⑶ 能通过分析句子结构理解难句和长句。
写：
⑴ 能简单写出连贯且结构较完整的句子，
(2) 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
2. 语言知识：
语音：
⑴ 逐步做到语音、语调自然、得体；
⑵ 根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
⑴ 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
⑵ 尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
3. 掌握生词约216个、词汇和习惯用语约79个。
语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式.
功能：
1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体.
四、课时安排
每周五节，分十五个单元；期中考试前完成第一到第五单元内容。
每两个单元一次小测验，每四个单元一次综合测试。十二月下旬争取提前上第二学期前两单元内容。
五、教学具体措施
1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
