| |
|
《中彩那天》教学杂谈
|
|
真中焕发出生命的活力。
【江苏省盐城市射阳县解放路小学 周晓霞】
〖赴杭州参加全国小语课堂教学观摩会散记〗
学术报告《关于“有感情朗读”的理性思考》，汪潮教授在讲“有感情朗读”的条件──“情境的感染性”时，举例《我的伯父鲁迅先生》，把其中“……泪珠一滴滴的掉下来”，念成了“眼珠一滴一滴的掉下来”。在教学《中彩那天》也有一次中误，把“彩市里故事多”说成“股市里故事多”，反串了“彩市里故事多，股市里眼泪多”的这句熟语。此次观摩会中的课堂，也出现“情感教学”的四种困惑，其中存在情感的虚拟化，语文与生活是脱离的，情感也变得虚拟化，如，著名特级教师贾志敏感教学的《中彩那天》中，讲了三个“中彩”的故事，就与学生生活联系不大，让学生产生共鸣，引发情感体验，也是无法发自内心的；情感的形式化也存在，好多课堂教学的某些环节，只关注一个学生或几个学生，忘了其他学生了，如一个字词、句让一个学生读上七、八遍。第二，普遍存在的拖堂现象，名师们往往只关注自己的情感，自己事先设计好的一种理念，如何更好地通过学生展示出来，而忘了服务学生的情感，拖堂也就成必然了。 仰视名师名家久了，但并不影响我低下头来思索呀。有思索就有发现。撷几处罗列以下，与诸君共探讨：
其一，《中彩那天》一课，师揭题导入课文时，先板一个“中”，问生怎么念？生齐读“ zhong”念去声，师反复问，该读什么音？生在反复的设套中才说读“ zhong”，中国的“中”，师再板“中彩”，问怎么读？我想，您不就是想分出“中”这个多音字吗？在“中彩”里读去声吗？起先学生已经过预习过课文了，他知道读去声，您何必层层设套启发呢？为什么一定要按自己的教案设计进行呢？是向我们展示您的教学设计理念吗？“情感型课堂”存在情感理性化、浅簿化、虚拟化、形式化可见一斑。还是广西教育学院教研部副研究员陆云说得好：解决这些困惑的问题，应当发挥教师的语文教学智慧，以更深刻的文化视界、更宽广的课程理念、更系统的生态思维，更豁达的人生态度、更艺术的教学方法来处理语文教学法中的各个要素，使之达到尽可能的和谐。
大师的精彩课堂都有有此类瑕疵，尚且不可完全避免，又何况我们这些平常之辈呢？课改尚未成功，同志仍需努力！
【浙江省诸暨市应店街镇云石完小 杨叶飞】
〖两个基本点──整体、突破口〗
一篇文章，是一个系统的、有着极强内在联系的有机整体。整体──部分──整体，这是阅读活动中理解文章内容、把握文章框架、感悟文章内涵、领会文章写法的基本规律和方法。下面我就以第二单元中的课文《中彩那天》为例：
１、在钻研教材时，我们需整体把握，抓文章的内在联系，抓语言怎么表达思想内容的规律性的东西，在此基础上找到文章教学的突破口并确立教学的整体框架。《中彩那天》一文，课文以汽车的得而复失来展开。“我”的母亲，作者用的笔墨不多，但能感觉到母亲在这个事件中是隐藏背后的中坚。“我”的父亲，在这个事件中是直接责任人，在中奖后经历了复杂的思想斗争：神情严肃→闷闷不乐→特别高兴。“我”是其他家庭成员的代表。在这个事件中也有心理活动的变化：兴奋→迷惑不解→激动→明白。文章按事情发展的顺序抓住了他们的神情、语言、动作等描写，表现出汽车的得而付出是一个多么矛盾痛苦的过程。这些人物描写犹如散落在文章中的珍珠，教学中很容易把它们全都拾起来，结果往往“面面俱全”，效果不佳。因此，关键不是将珍珠拾起，而是提取穿起各粒珍珠的一条线，即发现文章的内在联系。经过反复思考，我认为可以通过写父亲的一个句子“可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”这一细节描写入手，由此串起“我们”家的家庭道德观──如：母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”以“我”为代表的其他家庭成员的态度──如：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。在此基础上，我们的学生或许就不难理解，让父亲最终放弃了汽车，是因为一直以来的这种家庭道德观念和为人父的责任。与其说，父亲保留Ｋ字是对库伯表现出诚信，倒不如说，他在忠于家庭的道德观念，在承担言传身教的责任，为人父的责任。文章结尾：成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。让学生体会到：父亲打电话通知库伯，领走的是中奖的车子，得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
２、在教学过程中，我们需抓整体，抓突破口，在此基础上实现课堂上经过师生双边活动的“三度”创造：
⑴ 整体感知： 中彩这是一件多么令人兴奋的大喜事。《中彩那天》一文中的父亲把一辆中彩得到的豪华奔驰车开回了家，是把车留下，还是将车还给同事库伯，父亲面临着抉择。最终，父亲决定把车送还给库伯。通过预习，我们一定感觉到了父亲面对着这道道德难题也曾有过犹豫。（出示句子，教师指名读：可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。）为什么要用橡皮擦去这个Ｋ字，既然用橡皮擦了，又怎会留下淡淡的痕迹？中彩那天父亲究上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：admin 作品 中彩那天 资料原文赏析 在线阅读
《中彩那天》教学杂谈 资料
|
| 上一篇文章： 《中彩那天》快乐练习：同步练习 |
| 下一篇文章： 《中彩那天》课堂实录 |
| |
|
|
