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《植物妈妈有办法》教学设计
3、展开辩论,阐述认为好的原因。学生辩论时,教师随机引导,并适时展示课件、提供实物,加深感受,指导朗读。在老师引导下,加深理解,感情朗朗:
⑴ 蒲公英妈妈:
① 课件出示:蒲公英传播种子的全过程。
② 理解点拨: 蒲公英娃娃在空中飘啊飘,像什么? (降落伞) 那它靠什么飞? (风)
③ 指导朗读: 娃娃们乘着风,一朵接一朵地离开妈妈出发了,多开心啊!一起读。
⑵ 苍耳妈妈:
① 提供图片。
② 引导观察: 看一看,它是什么样的? (带刺、硬铠甲。)
③ 指导朗读: 多有趣的苍耳妈妈啊!女同学齐读。
⑶ 豌豆妈妈:
① 课件演示:豌豆荚炸开种子滚落的瞬间。
② 朗读比较,体会“炸开”。教师用慢、快两种不同的速度读了后一名,让学生体会哪一种语速较好,再练读。
4、读读背背。植物妈妈传播种子,各有各的办法,各有各的巧妙之处。同学们把这三节再读一读,并把自己最喜欢的那节背下来。
四、认读生字,练习书写
1、出示词语认读: 蒲公英 苍耳 豌豆 旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 炸开 蹦跳 观察 知识 啪的一声 (先带有拼音,后隐去。)
2、认读、观察、书写,出示要写的生字: 已 甲 豆 识 ⑴ 指名认读。
⑵ 请同学们仔细观察,哪些字容易写错?要提醒大家。 (已──己)
第二课时 一、交流识字,复习巩固
1、课件出示生字。
2、指名读。
3、交流识字方法。 (基本上是形声词,抓住这一特点识字。)
4、引导学生用各种方法读: 个别读、开火车读、小组读、齐读。
5、齐读2、3、4节。
二、学习首尾,课外延伸
1、同学们,你还知道哪些别的植物传播种子的方法?交流自己了解到的其他植物传播种子的办法。
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来源:
中国哲士网
作者:
admin
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