１、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
２、继续学习了解自然段内容的方法。
３、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
４、朗读课文。
【教学重点、难点】
１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。
２、练习有感情地朗读。
【教学准备】
１、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳等，准备田字格黑板。
２、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
【教学时间】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学要求〗
１、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
２、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
３、掌握多音字“得”的不同读音。
〖教学过程〗
一、谈话导入
抓住“植物”一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容
１、学生借助拼音自读，要求： 读准字音，读通句子。
２、学习“得”字不同读音：
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
３、检查自读情况，初步理解课文内容：
⑴ 指名分节读课文，学生听后评议，正音。
⑵ 说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的？
三、细读，理解课文诗句
１、学习第一自然段：
⑴ 学生边看课文边思考： 这一自然段给大家提出了什么问题？
⑵ 练读问句： “植物靠的什么办法？”
２、学习第２、３、４、５自然段：
⑴ 鼓励学生用自己喜欢的方式自由读２、３、４、５自然段，学生边读边思考：
蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？
⑵ 让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
⑶ 组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。
３、概括小结。
四、朗读全文
１、说说你还知道那些植物传播种子的方法？
２、谈谈学完课文后的感想。
五、作业
１、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
２、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。
第二课时 〖教学要求〗
１、复习巩固生字词。
２、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。
３、练习用“准备”这个词语造句。
〖教学过程〗
一、复习生字
１、检查生字读音、部分难掌握的字形。
２、尝试听写生字。
３、听写后，学生各自校对。
二、练习朗读
１、提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。
２、朗读汇报，交流：
⑴ 鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。
⑵ 以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行，例如： 被指名学生说自己最爱读的是第２自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。
三、课堂练习
１、学生朗读全文。
２、练习造句。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 动物 传播种子
靠
豌豆 弹力
