１、学会本课１２个生字，认识４个生字。
２、能正确读写要求学会的词语。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
４、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。
【教学重点】
学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
【课前准备】
１、多媒体课件。
２、本课生字词卡片。
【课时安排】 ２课时。
【教学过程】
一、导入 同学们，请你们看一看，老师今天给你们带来了什么？（师出示收集的植物标本）这些植物呀，都会用非常巧妙的办法来传播种子，你们想不想知道哇？好，今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文。
１、板书课题。
２、齐读课题，读了课题，你想知道什么？
⑴ 生质疑。 ⑵ 相机解释： 植物妈妈：指能传播种子，繁衍后代的植物。
３、过渡语： 植物妈妈有些什么办法？我们今天学了这一课一定会有很大的收获。
二、自读全文，借助拼音读准字音
１、小声读文，画出生字，把生字多读几遍。
２、同桌互相抽查生字读音，老师用生字卡抽查读音，用词语卡片抽读。
三、再读课文，想想诗中讲了什么
１、指名说一说：诗中讲了什么？
２、请同学们数一数，这首诗歌有几节？标上序号。
四、学习诗文
１、学习第一节：
⑴ 指名读第一节，评议： ① 这节讲了什么？有什么地方不懂？
② 生质疑。 ③ 相机解释： 告别：离开。 四海为家：“四海”指到处，以各处为家。这里指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。 旅行：植物传播种子。
⑵ 指导朗读，在朗读这一段时，你想告诉大家要注意什么？ （最后一句要注意读出疑问的语气。） 师：老师也想提醒大家注意这一句要停顿： 植物要旅行／靠的什么办法？
⑶ 过渡： 植物要旅行，靠的是什么办法呢？请同学们自己读２～４节，用笔画一画，诗中讲了哪几种植物传播种子的办法？
２、学习２～４节：
⑴ 诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的办法？ （蒲公英、苍耳、豌豆。）
⑵ 你知道她们是用什么方法让自己的孩子旅行吗？ （蒲公英、苍耳、 豌豆。）
⑶ 你还有什么地方不懂吗？生质疑，师生共同解答。
⑷ 过渡： 植物妈妈传播种子的办法可真多，你最喜欢哪一种传播方法呀？喜欢哪一节就选择哪一节来读，看谁读得有感情？
⑸ 指导朗读第二节：（蒲公英）
① 你想告诉大家在读这一节时需要注意什么？
② 指名读，评议。
③ 现在让我们一起来送蒲公英妈妈的孩子，齐读。 （注意：轻轻吹过，读轻点。）
④ 看，这么多蒲公英种子随风飞走了，诗里说这就叫“纷纷出发”。
⑹ 指导朗读第三节：（苍耳）
① 指名读，评议。
② 来，让我们看看苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的？男女生分别读。
⑺ 指导朗读第四节：（豌豆）
豌豆妈妈的办法更巧妙，她用的什么办法呢？指名读，评议。男女生代表读。
⑻ 小结： 蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有办法让自己的孩子去旅行。同学们想想，这些植物妈妈们靠的是什么办法帮助孩子去旅行的？
⑼ 过渡： 植物妈妈的办法可真多呀！最后一节又告诉我们什么知识呢？
⑽ 学习第五节：
① 齐读本节，生回答课题。
② 植物妈妈的办法很多很多，你知道植物妈妈还有哪些传播种子的办法吗？
【资料】
１、小鸟和其它动物会吃种子，但它们不会把种子消化掉，当这些动物排出粪便时，种子也就随之散播出来。如野山参、野葡萄。
２、有的种子靠水来传播种子，椰子成熟后，椰果落在海里随海水漂到它的新家。
３、凤轴花果实成熟后会爆裂，种子就被弹出去。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英──风
苍耳──动物
豌豆──太阳
