设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> X >> 小小的船 >> 正文

 

《小小的船》教学设计

小小的船》教学设计   山东省莱西市滨河小学 高永华     【教学设想】

  《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共两句,第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象;第二句由“小小的船”展开想象,写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美,韵律和谐,充满了儿童情趣.

  本课的教学我根据低年级学生的认知特点,在教学中把美丽的星空“移到”学生们面前,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上“月亮船”,面对“美丽的星空”自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。
【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课

  具体如下:出示课件,蓝蓝的天空上有许多闪闪的星星。老师说:“看星星在蓝天上多美啊,缺少什么呢?” 学生回答说:“缺少月亮。”老师接着引导学生:“在生活中,你看到的月亮是什么样的?屏幕上的这个呢?像什么?这时板书课题:小小的船。这么美的夜空,有一首歌赞美它,想听吗?让我们闭上眼睛,一边听一边想。

  (把天上的月亮搬进了教室,蓝蓝的星空移到了孩子们的面前,伴着优美的诗歌朗诵,使孩子们犹如身临其境,极大地诱发了学生的学习兴趣。)
二、初读课文

  1、学生自由朗读课文,找出不认识的字,用自己喜欢达的符号标出来,从查字表中查出读音或问同桌。

  2、请同位互相读一读,看是否读准字音。

  3、找朗读好的同学范读、领读。

  4、小组里读课文,读得好,用自己的方式表扬他。读得不好,帮助他。

  5、谁想读站起来读,不想读的当老师听。

    (合作、探究是新课程标准中积极倡导的一种学习方式。学生刚接触一篇新课文,由于水平不同,学生在初读课文时就存在着差异,因此,倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发、共同研究,不仅有所发现、学有所得,而且可以培养合作精神和协作能力。)
三、读懂每句话,学习朗读课文

  1、指名朗读课文。

  2、“小小的船”指的是什么?你是从哪句话知道的?出示课件,弯弯的月儿和小小的船重叠,问“弯弯的月儿”像“小小的船”吗?课文中用了两个弯,去掉一个弯,读读看,行吗?

  3、“弯弯的月儿”除了又小又弯之外,还有什么特点?理解“两头、尖”,让学生指出月儿的两头,用手指尖的样子。

  4、讨论:你看月亮还像什么?学生可以根据自己平常的观察,回答这个问题。我想,孩子们的想象肯定是丰富多彩。

  5、“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

    我是真的坐在小船上了吗?为什么?出示课件,帮助学生理解“蓝蓝”就是很蓝很蓝。利用闪动的星星让学生知道‘闪闪“就是一闪一闪。

  6、闭上眼睛,听音乐,飞上月球,谈一下刚才的感受,你看见了什么?丁丁看见了什么?

    ( 耳听美妙的音乐,身处如诗的意境,学生就会联想翩翩,奇特的感受就会油然而生,朗读定会精彩纷呈。)

  7、夜空多美呀,你能把这种美的感觉读出来吗?自己练习,可以表演读。

  8、请一个同学戴月亮头饰读,谁来当小老师评一评?

  9、谁还想和他挑战?

  10、小朋友读得这么好,我也想读一读,可以吗?读后,学生评价。

  11、给你点时间,可以自由活动,找你的小伙伴读一读。

  12、男生、女生来比赛,看看谁来争第一!

    (阅读是一种个性化的行为,自读、自悟是阅读的基础。因此,在阅读教学中教师要引导学生进行创造性阅读,提倡多角度的阅读,有创意的阅读,在阅读中展开想象和联想,在阅读中不断有所发现,悟出新意。要让学生充分地读,在主动积极的思维和情感活动中,加深感悟、理解和体验,使其受到情感熏陶,获得思维启迪,积累优美语言,享受审美情趣。)

四、创设情境,帮助学生背诵

  1、在熟读的基础上,同桌同学互背诗句。

  2、演示面,并配以优美的音乐,让所有的小朋友都坐上月亮船,边表演边诵读全文,从而达到感情背诵。

    (学生在真实的角色体验中不知不觉地完成背诵任务,这样的学习不在是枯燥的,而是一次有趣的体验过程。)
五、学唱《小小的船

  1、听录音。

  2、跟着录音一起表演唱。
六、讨论一下,这么美的夜空应怎样画下来?学生伴着音乐作

七、课堂评价

  这节课你有什么收获?对自己满意吗?

八、布置作业:

  把生字制成卡片,和父母玩打扑克的游戏。

  (根据儿童爱玩的天性,采用和父母打扑克的游戏方式,克服了识记生字的枯燥乏味,使学生在轻松愉快的氛围中巩固识记了生字。)

来源:中国哲士网

中小学语文教学 小小的船,叶圣陶教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小小的船》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    浅谈《苏州园林》与《春》的教学设计…
    《苏州园林》说课稿4
    苏州园林原文
    《苏州园林》说课稿
    《苏州园林》说课稿 2
    苏州园林 园林概况
    《苏 州 园 林》 说 课 稿
    《苏州园林》说课稿(2)
    《苏州园林》说课稿3
    《苏州园林》课堂教学实录
    《苏州园林》说课稿5
    课文苏州园林研讨
    《苏州园林》教学实录4
    《苏州园林》课文评点
    《苏州园林》说课稿一
    《苏州园林》说课稿二
    《苏州园林》说明的语言品析
    《春》、《三峡》、《苏州园林》比较…
    苏州园林·课文分析
    苏州园林·知识点精析
    《苏州园林》美学分析
    《苏州园林》教学实录3
    故宫也称紫禁城,位于北京天安门广场…
    世界文化遗产:故宫
    故宫博物院 (说课简稿)
    《故宫博物院》课堂实录2
    故宫博物院简介
    《故宫博物院》结构质疑
    故宫博物院 课文分析
    中学课文《故宫博物院》
    《故宫博物院》教案设计
    《苏州园林》教学实录2
    故宫博物院路椅广告媒体分析
    《故宫博物院》说课稿
    台北故宫博物院的前世今生
    《故宫博物院》教学设计
    <<故宫博物院>> 教案设计
    北京故宫博物院作品讲解稿
    郑欣淼:故宫博物院有两个 但故宫只有…
    北京城万人空巷 1925年故宫博物院成立…
    《故宫博物院》说课材料
    故宫博物院开院的前前后后
    《故宫博物院》课堂实录
    故宫博物院藏品初试分析
    《苏州园林》教学实录
    故宫博物院教材分析
    《爬山虎的脚》课堂教学实录
    《爬山虎的脚》教案2
    《爬山虎的脚》教案
    《 爬山虎的脚》教案
    《爬山虎的脚》教学实录
    《爬山虎的脚》课堂实录观后感
    《爬山虎的脚》课堂实录片段
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》课堂实录
    《爬山虎的脚》教案3
    <爬山虎的脚>教案
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》说课设计
    《爬山虎的脚》教学实录
    《爬山虎的脚》说课方案
    《爬山虎的脚》说课设计
    爬山虎的脚教案
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》教案设计
    《爬山虎的脚》说课设计4
    《爬山虎的脚》课文
    《爬山虎的脚》说课稿3
    爬山虎的脚·教案示例
    四年级语文教案   爬山虎的脚
    《爬山虎的脚》教案4
    《苏州园林》主题思想
    个园与扬州园林
    《苏州园林》学习目标
    《苏州园林》电子教材
    《红楼梦》中写大观园假山的文字
    《苏州园林》导读
    苏州园林奇山异石夺天工
    感动中国的作家──文坛伯乐叶圣陶
    我所见的叶圣陶
    苏州园林与生存智慧
    《苏州园林》课文解析
    《苏州园林》知识点拨与学法引导
    《苏州园林》背景知识
    《苏州园林》生字注音
    《苏州园林》形近字辨析
    《苏州园林》词语解释
    作者简介
    沧浪亭
    《苏州园林》解题
    说书
    《苏州园林》多音字辨析
    《苏州园林》句子分析
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》重点难点
    《苏州园林》教学设计(B案)
    《苏州园林》教学设计(A案)
    《苏州园林》课外阅读训练
    《苏州园林》课时训练
    《苏州园林》同步达纲练习
    《苏州园林》阅读测试题
    园日涉以成趣
    写法迥异的另一篇《苏州园林》
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》基础知识题
    《苏州园林》结构分析
    《苏州园林》写作特点
    《苏州园林》语法修辞
    《苏州园林》重点难点讲解
    《苏州园林》问题探究
    《苏州园林》课文评点
    《苏州园林》思想方法与典型例题
    寒山寺
    留园
    曲阜孔庙
    记游洞庭西山
    《苏州园林》词义辨析
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》写作特色
    《苏州园林》教学建议
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学实录
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》有关资料
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》参考图片
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》教学杂谈
    《苏州园林》教学设计
    《苏州园林》素质教育新学案
    《苏州园林》问题研究
    《苏州园林》整体把握
    《苏州园林》研讨与练习说明

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号