当一切恢复平静之后，语言文字的表达已只是一种形式。孩子们或以自己的观点去看待，去观察，去思考；或以第一人称拟人的方式倾诉插排所受到的种种虐待，由此而引发出强烈不满的情绪……看看他们在习作中的描述吧：
“风呼呼地刮着，树枝猛烈地摇晃，门窗相互碰撞发出的怒吼声，声声都令人不寒而栗。然而，孤独的我依然安静地躺在地上。在这伸手不见五指的黑夜里，谁来救救我？”
“多少只美丽的小脚从我身边跨过；多少个脚印无情地留在了我那伤痕累累的躯体上。我伤心，我失望，我愤慨！“
“插排绝望了，是人们一次又一次地践踏了他的希望。他感到孤独，更感到愤慨。他要控诉人类，控诉人类的冷漠与无情。”
“这时，走来了一位年轻善良的女教师，她靠近了我，俯下身子，一把将我拾了起来。顿时，我沉浸在温暖中……”
“当今社会，科学发达了，人民的生活水平也随着提高了。可是，人们的爱心却在一点一点地流逝。朋友们，让我们从身边的小事做起，关爱自己，关爱他人吧！”
“这是一个充满爱的世界，期待爱能永存人间！”
……
一个插排——一堂课，这回你相信了吧。为自己瞬间的灵感再一次窃喜；为孩子们在这一堂课上所受到的教育而欣喜；为他们所流露出的独特感悟而惊喜……
一个插排——一堂课，的确值得好好思考。
